Tserebraalne paralüüs (CP) on termin, mis hõlmab mitmesuguseid füüsilisi puudeid, mis häirivad liikumisvõimet. See on neuroloogiline häire, mis on põhjustatud aju vigastamisest, kui ema on rase või vahetult pärast lapse sündi. Kardioloogi sümptomeid on sageli märatletud lapseeas või koolieas, enne kui laps koolib.
Ameerika Ühendriikides sündinud umbes 10 000 beebi diagnoositakse CP-iga.
See on laste kõige sagedasem motoorne puue. CP on eluaegne seisund. On mitmeid sümptomeid, mida CP inimesel võib tekkida. Sümptomid sõltuvad sellest, millistes ajupiirkondades on kahjustatud. Kellel, kellel on CP, võivad olla mõned järgmised sümptomid või mitu. Samuti võivad need olla rasked, muutes iga inimese kogemused CP-ga erinevaks. CP sümptomiteks on:
- Stiff või floppy lihaste toon
- Suurem osa keha ühelt küljelt, mis viib jalgade tõmbamiseni või aeglase käega
- Probleemid allaneelamise, imemise või kõnelemisega
- Drooling
- Tasakaalu ja kooskõlastamise vastu võitlemine
- Krambid, värisemine või tahtmatud liigutused
Kuidas tserebraalne paralüüs mõjutab õppimist ja klassiruumi
Paljud kehalise liikumisega seotud probleemid võivad viia lasteprobleemide lahendamiseni kooliõpilastele. Raskused lihaste kontrollimisel võivad raskendada klassiruumi liikumist. Spasmide ja muude tahtmatud liikumiste tendentsi võib pikemaks ajaks istuda.
Kõne ja keelega seotud probleemid võivad vastata küsimustele raskesti ja lugeda kõvasti. Kõne- ja keeleküsimused võivad raskendada sõpradega suhtlemise ja klassikaaslastega suhtlemisega, kes ei pruugi mõista erinevusi lapsest, kellel on CP.
Esimesed sammud, kui usute, et teie lapsel võib olla tserebraalne paralüüs
Hankige üksikasjalik diagnoos. Enamik lastel, kellel on CP, diagnoositakse imikutele või enneaegsetele lastele.
Kui teie lapsele diagnoositi varases lapsepõlves, tahate olla kursis täpselt, milliseid CP sümptomeid teie laps elab.
Kui olete mures, et teie kooliealisel lapsel on liikumisprobleeme, mis võiksid olla CP, võite saada kindlasti hindamise, mis põhjalikult selgitab teie lapse kogemust. Kuna CP mõjutab erinevaid inimesi nii mitmel erineval viisil, peate täpselt teada, mida teie laps võitleb, nii et saate oma lapse vajadusi koolis toetada. Strateegiad ja seadmed, mis toetavad ühe lapsega CP-ga, ei pruugi olla abiks mõne teise lapsega, kellel on CP.
Koosto oma lapse kooliga, et saada vajalikke teenuseid ja majutust. CP-ga üliõpilased vastavad tavaliselt 504-kava või IEP-spetsiifilise plaani nõuetele, mida riiklikud koolid peavad järgima erivajadustega õpilaste vajadustele. Milline plaan on teie lapse jaoks õige, sõltub teie lapse spetsiifilisest kogemusest CP-ga ja kuidas nad suhtlevad koolikeskkonnas.
Lühidalt, 504 plaan on loodud selleks, et aidata üliõpilasel, kellel on tuvastatud puudus, osalema ja koolis osalema. IEP on spetsiifiline erivajadustega lapse jaoks mõeldud haridusplaan. Kuigi 504 kava muudab kooli ligipääsetavaks puuetega õpilastele, vahetavad õpilased sageli õppekava muutmist ja õppimise ootusi, et see vastaks lapse võimetele ja vajadustele.
Nende plaanide üksikasjad ja erinevused võivad olla keerulised, kuid teie lapsele juurdepääsu võimaldamise protsessi alustamine on üsna lihtne. Lihtsalt minge kooli ja paluge, et teie last hinnatakse Special Ed Services'i või 504 plaani jaoks. Tee taotluse kirjalikult või e-posti teel, nii et teil oleks registreeritud taotlus, mille teete.
Jätkake suhtlemist kooli, õpetajate ja teie lapse või teismeliste pakkujate vahel . CP-ga lapsed näevad sageli erinevaid terapeute ja koolitajaid nii koolis kui ka väljaspool. näiteks võib teie laps koolis töötada koos logopeediga ja lisaks sellele on ka koolipäeval väljaspool eraravi.
CP-l on sageli muid unikaalseid erinevusi, mis võivad vajada ravi või ravi, näiteks kuulmise või nägemise spetsialist.
Võib olla kasulik vaadata kõiki neid lapsi haridus- ja ravituge kaasatud inimesi kui laiaulatuslikku meeskonda koos teiega juhtina. Suhtlemine oma lapse õpetajaga ja erinevate teenusepakkujate teavitamine käimasolevatest muutustest või arengust võib aidata kõikidel teie lapsele parimat toetust koordineerida.
Teate oma lapse võimeid ja vajadusi paremini kui keegi teine. Arendades häid ja avatud suhteid oma lapse õpetajate ja pakkujatega, on teil võimalik oma vaimus paremini toetada.
Koolistrateegiad ja lasteaed, kus on diabeet
Klassiruumi juurdepääsetav klassiplaan : liikuvuse probleemid võivad raskendada töölaua vahel käimist või töökohtade vahel liikumist. Õnneks võite õpetajatel oma klassiruumi paigutuse kujundamisel arvestada teie lapse liikumisvajadustega. Õpetajatel võib olla vaja korraldada erinevate klasside jaoks lauad või istekohad, seega püüdke õpetajat varakult teada oma lapse liikumise vajadustest.
Lisage igapäevaseid liikumisi ja harjutamisvajadusi. Tänased õpetajad on koolitatud, kuidas rahuldada erinevate õpilaste vajadusi. Lapse elu koolipäeval sisaldab rohkem kui klassi akadeemilist aega. Mõned muud valdkonnad:
- PE õpetajad saavad leida võimalusi, kuidas kaasata üliõpilased CP-desse mängudesse ja tegevustesse, kui see on võimalik.
- Vanematel üliõpilastel, kellel on CP, võib vajada lisaaega klasside saamiseks või suuremaks kasu saamiseks varakult lahkumiseks, et vältida hõivatud koridorides liiklust raskesti liikumiseks.
- Uued mänguväljaku projekteerimisvahendid ja varustus on sageli kavandatud selleks, et võimaldada lastel, kellel on mobiilsusvõimalused, paremini liikuda ja mängida oma eakaaslaste seas. See võib hõlmata mitmesuguseid ronimisvarustuse (ronimissein, eri tüüpi redelid ja trepid) alla kuuluvad kiiged ja slaidid, mitte ühe stiiliga suurtel mängukonstruktsioonidel.
- Tutvuge oma lapse kutse- või füsioteraapiaga isikupärastatud ettepanekute tegemiseks. Need pakkujad jäävad sageli värskeima kohanemisvarustuse ja ruumide kujundamise kontseptsioonide juurde.
Pidage meeles koolisõpradega suhtlemist. Õppimine, kuidas teha sõpru ja saada koos teistega, on oluline eluviis, mida teie laps vajab oma tulevikus. Sotsiaalsete ühenduste moodustamine on oluline ka teie lapse emotsionaalse tervise ja heaolu jaoks.
- Rääkige oma lapse kooliga selle kohta, kuidas kool õpetab kõiki oma õpilastel omavahel sõbralikke inimesi - isegi õpilasi, kes on erinevad või kellel on erinevad vajadused. Õpetajad võivad luua tolerantset ja toetavat klassiruumi, nii et iga õpilane suudab luua sõprussuhteid ja õppida teistega töötama.
- Julgustage oma lapsi osalema nende huvi pakkuvates väljaspool koolitust tegevustes. Eriharidusalased tegevused, nagu spordi meeskonnad, vaateväljakud ja huviklubid, aitavad teie lapsel kohtuda teiste sarnaste huvidega lastega ja pakkuda nende huvide sidumiseks aega.
Julgustada nende isiklikke huve. Nagu kõik lapsed, on CP-l lastel oma unikaalsed huvid ja erilised anded. Samuti kasvavad ja arenevad aja jooksul, omandades uusi füüsilisi võimeid ja oskusi. Kuigi kõik lapsed saavad uut sporti, hobisid või teisi huve proovida, ei pruugi lapsed, kellel on ainulaadsed väljakutsed, alati võimalust uurida isiklikke huve.
Vanemad võivad olla mures lapse vajadustele vastava grupi pärast. Kuid paljud lasteklubid ja koolivälised tegevused püüavad olla kõigile lastele juurdepääsetavad ja kaasavad.
Vanemad võivad olla ka mures selle pärast, et nende lapsel on juba piisavalt tööd, sest kooli juhtimine võib olla keeruline. Siiski võivad väljaspool oma tegevust, mis põhinevad teie lapse huvidel, anda neile suurepärase vaheaja kooli nõudmisest. Teie laps võib ka saada usaldust, kui nad jätkavad oma võimete kasvu.
> Allikas:
> Haiguste tõrje ja ennetamise keskused, "11 asju, mis vajavad südamelihase valulikkuse tundmist." 13. märts 2017.
> Haiguste tõrje ja ennetamise keskused "Tserebraalne paralüüs (CP)." Haiguste tõrje ja ennetamise keskused. 13. märts 2017.