Nagu nii palju autismi maailmas, sõltub hea haridusprogrammi määratlemine üksikute laste vajadustest. Seega, kuigi on olemas teatavad elemendid, mis võivad olla autistliku lapsega tõenäoliselt positiivsed, on alumine rida teie lapse üksikuid tugevusi ja väljakutseid ning kas nad "klõpsavad" oma õpetaja ja seadetega.
Asjade veelgi huvitavamaks muutmiseks on teenused ja programmid tõenäoliselt erinevad kooliastmest kuni koolipiirkonnani ja piirkonniti. Üks riik võib rõhutada sensoorset integreerumisravi, samas kui teine on rakendusliku käitumise analüüsis tugev ja kuna autistliku hariduse jaoks pole "kuldstandardit", siis laskuvad lapsed panna ennast pakkuma. Vahepeal võivad eri peredel olla ka erilised eelistused terapeutiliste ja õpetamisviiside suhtes, mis erinevad suuresti piirkondadest, piirkondadest ja piirkondadest.
Kõik see ütleb, et siin on mõned põhielemendid, mis on autistliku õpilase õnnestunud haridusprogrammi jaoks kriitilised:
- Teie lapse õpetaja (kas eriline õpetaja või tüüpiline klassiruumi õpetaja) peaks olema nii autistliku lapsega töötamise kui ka kogemustega.
- Teie lapse õpetaja peaks koolihaldust toetama kaudselt ja selgesõnaliselt. Tal peaks olema juurdepääs ressurssidele, koolitusele ja materjalidele vastavalt vajadusele.
- Teie lapse õpetaja peaks suutma (tuginedes oma võimetele ja ressurssidele ning kooli poliitikale) muuta oma lapse vajadusi ja tugevust vastavalt teie lapse IEP-le (individuaalne haridusprogramm) sisalduva programmi ja õppekava.
- Sa peaksid nägema tõendeid oma lapse klassiruumis kasutatavate erinevate õpetamisstiilide kohta.
- Teised õpetajad, sh jõusaal, raamatukogu ja muud erialaõpetajad peaksid saama juurdepääsu ressurssidele ja toetustele, kui nad oma lapsega koostööd teevad.
- Sa peaksid nägema tõendeid selle kohta, et õppijaid on akadeemiliselt ja sotsiaalselt toetatud ja neid toetatakse.
- Toetavad ravimeetodid, nagu kõne, füüsiline ja tööteraapia, peaksid kõik olema kohapeal kättesaadavad ja tasuta.
Õppimisvõimalused autistlike laste jaoks: küsimused, mida tuleb kaaluda
Süvalaiendamine? Kaasamine? Erivajaduste klassid? Avalik kool? Erakool? Milline on teie lapse jaoks parim? Loomulikult on vastus - see kõik sõltub! Mõned küsimused, mida kaaluda, kui hakkate mõtlema oma valikute kohta, on järgmised:
- Kas teie autistlik laps on verbaalne ja kaasatud?
- Kuidas on tema akadeemilised oskused?
- Kas tal on suuri rühmi?
- Kas ta teeb hästi palju sensoorse sisendiga?
- Kas tal on keskendumisega raskusi?
- Kas tal oli minevikus tüüpiline klassiruumis raske aeg?
- Milliseid programme saab teie avalik kool pakkuda?
- Kui hästi sobivad kohalikud programmid teie lapse vajadustega ja võimetega?
- Kas on olemas kohalikud era- või tellimisvõimalused, mis muudavad teie perekonnale logistilisi ja majanduslikke mõjusid?
Mida seadus nõuab teie koolipiirkonnast
Kui te elate Ameerika Ühendriikides, peab puuetega inimeste hariduse seadus (IDEA) nõudma, et teie piirkond esitaks teie lapse haridusele "kõige vähem piirava keskkonna".
See tähendab, et nad peavad kaaluma selliseid võimalusi nagu süvalaiendamine, enne kui otsustate (teie kaasamisega) rohkem spetsialiseerunud keskkonda.
Võite muidugi otsustada, et teie laps on spetsialiseerunud, kuid kui otsustate töötada koos riiklike koolidega, peate võib-olla tõestama, et põhivoolu seaded EI tööd, enne kui otsite era- või spetsialiseeritud seadmete rahastamist.
Süvalaiendamine ja autism
Süvalaiendamine on mõnevõrra vanamoodne mõiste (uuem termin "kaasamine"). Mõiste "süvalaiendamine" kasutamisel kirjeldab see üldiselt seadet, milles teie laps on tüüpilise klassiruumi osa, millel on minimaalne lisatoetus.
Mõned majutuskohad võivad olla paigas, kuid üldiselt peaks teie laps suutma korralikult käituda suurtes gruppides, õpetajaga käia ja töötada kõrgklassi või selle lähedal.
Süvalaiendamine üldiselt sobib hästi lastele, kes on hästi toimivad ja vähemalt mõõdukalt sotsiaalsed. See võib olla eriti raske lastele, kes on mitteverbaalsed, väga ärevad või tõenäoliselt stressi ajal toime tulemas.
Kaasatus ja autism
Kaasamine on "uus fangled" termin, mis üldiselt tähendab sama asja nagu "süvalaiendamine toetusega". Idee on see, et autistlikud lapsed kuuluvad tüüpiliste lastega klassiruumidesse, kuid edukaks võivad olla olulised toetused. Mõned toetusvalikud hõlmavad 1: 1 abi, kohandatud õppekava, erilisi sotsiaalseid rühmi ja palju muud.
Paljud vanemad eelistavad kaasamist kompromissina erivajaduste klassiruumi ja toetamata süvalaiendamise vahel. Ja tõepoolest, kaasamine võib olla hämmastav valik õiges olukorras.
Siiski on mõni potentsiaalne lisaväärtus. Näiteks võib tüüpilises klassiruumis olevad autistlikud lapsed kiusamise ja kiusamise all kannatada. Kui lapsel on 1: 1 abiline, võib õpetaja näha, et autistlik laps on "hoolt kandnud", ja keskendub nende tähelepanu teistele õpilastele. Kui lapsel on kohandatud õppekava, võib teda õpetaja tegelikult õpetada abiline, mitte koolitatud, akrediteeritud õpetaja.
Erivajadustega klassiruum
Sageli paigutatakse autistlikud lapsed kohaliku avaliku kooli üldistesse erivajaduste klassidesse. See valik võib töötada hästi, kui õpetaja on kõrgelt haritud ja kogenud autistlike laste õpetamisel. Rühmad on tavaliselt väiksemad, sotsiaalsetest oskustest on rohkem võimalusi, ja erivajaduste klassid on üldjuhul kaasatud kõikidesse kooli tegevustesse ja üritustesse.
Erivajadustega klassiruumid on aga üldiselt mõeldud tüüpilise sotsiaalse arengu lastele, kellel on akadeemikute jaoks raske aeg. Autistlikel lastel on sageli just vastupidine probleem: nad on suhteliselt rahul teadlastega, kuid neil on sotsiaalsete oskustega keeruline aeg. Selle tulemusena võib erivajaduste klassiruumis pakutav programm olla teie lapse jaoks täiesti vale.
Autistliku toetuse klassiruumid avalikes koolides
Mõned suuremad piirkonnad ja piirkondlikud haridusagentuurid pakuvad tavapärastes riiklikes koolides spetsialiseeritud autistliku toetamise klassiruume. Need klassiruumid on loodud autistlike laste erivajaduste rahuldamiseks ning neil on õpetajad ja abiteenistujad, kes on koolitatud autismi ja hariduse valdkonnas.
Autistliku toe klassiruumis on mitmeid suuri eeliseid: need on tavaliselt väga väikesed, suured täiskasvanu ja lapse suhe. Nad pakuvad toetusi, näiteks visuaalseid õpetamisvahendeid , mis on spetsiaalselt valitud autistlike õpilaste jaoks. Samuti võivad nad sisaldada intensiivset kõne- ja sotsiaaloskuste koolitust oma õppekavas. Lisaks sellele hõlmavad lapsed autistliku toetuse klassiruumis, näiteks erikooliklassides, üldhariduskoolis, näiteks kogudesse, süvendisse jne.
Kuid autistliku toetuse klassiruumid kipuvad üsna eraldatud ülejäänud koolist. Nendes klassides olevad lapsed kasutavad tihti kogu või enamiku päevast teiste autistlike lastega. Lisaks, kui palju tähelepanu pööratakse sotsiaalsete oskuste loomisele, võivad need klassiruumid eirata teie lapse akadeemilisi tugevusi ja võimeid. Autismiga laste õpetajad ei ole haruldased, sest nad on langenud oma õpilaste intellektuaalse võimega seotud ootusi.
Tüüpilised erakoolid ja autistlikud õppurid
Erakool. Väikesed klassid. Individuaalne tähelepanu. Kohutavad ressursid. Kõlab hästi, kas pole? Kuid tõsi on see, kui teie laps, kellel on autism, ei tööta väga hästi ja on sotsiaalselt pädev või teil on väga ebatavaline olukord, enamus erakoolidest ei võta teie lapsi vastu. Erinevalt riiklikest koolidest ei ole erakoolidel seaduslikel kohustustel oma lapsi õpetada. Ja mõned tüüpilised erakoolid on hästi ette valmistatud, et tegeleda mis tahes erivajadustega.
Loomulikult on alati võimalik, et teie kohalikul kogukonnal on eriline privaatne pakkumine, näiteks teie lapsele sobilik koostöövõimaluste kool või alternatiivne õppekeskus. Ja kindlasti on võimalik, et teie autismiga laps arendab väikest erakõrgkooli külastamiseks vajalikke oskusi. Kuid kõik tüübid peavad olema olemas selleks, et tüüpiline erakool oleks elujõuline võimalus.
"Eri" erakoolid ja autism
Filadelfia maakond (kus ma elan) boasts üle kümne erivajadustega erakoolid. Neist vaid väga vähesed on väga tõenäoliselt lapsendavad autismi vastu. Kõik need võtavad vastu ainult Autismiga lapsi. Teised võivad pidada autistlikku last, kuid võtavad vastu sellised lapsed ainult ebatavaliste asjaolude korral.
Selle põhjuseks on üsna lihtne: enamik erivajadusi erakoolid on mõeldud tüüpiliste sotsiaalsete oskuste ja halva lugemisoskusega lastele. Autistlikel lastel on probleemsed sotsiaalsed oskused ja head ja suurepärased lugemisoskused! Lisaks sellele on autistlikel lastel maine, et neid on raskem õpetada kui puuetega laste õppimist - maine, mis võib olla või mitte olla teenitud!
Need koolid, mis on spetsiaalselt loodud autistlike laste jaoks, on suur eelis, et kõik töötajad teavad ja mõistavad autismi. Neil võib olla ka mitmeid terapeutilisi ressursse, mis on kohapeal kättesaadavad, kõik need sobivad teie lapsele.
Teiselt poolt, muidugi, need koolid aktsepteerivad ainult autistlikke lapsi, mis tähendab, et 100% lastest, keda teie laps vastab, on ... autistlik. See ei tähenda tüüpilisi eeskuju, tüüpilisi tegevusi ega tüüpilist kogukonna kaasamist. Lisaks võib "autismi koolide" maksumus olla astronoomiline: maksimaalselt 50 000 dollarit aastas või rohkem. Ehkki koolikeskust on võimalik kinnitada heakskiidetud erakoolide paigutamiseks, on see tavaliselt karm müük, kuna sellised koolid on tegelikult kõige piiramatuim keskkond.
Autistlike laste koolid on tavaliselt hea meelelahutus, kui teie laps on kas põhjalikult autistlik - ja seega tõenäoliselt mitte nii kindlalt vähem piiravas keskkonnas - või sügavalt õnnetus tavapärases keskkonnas. Tegelikult võivad mõned Aspergeri sündroomiga lapsed olla autistlike laste koolis paremad, kuna nad on sageli äärmiselt tundlikud vältimatu võõrutamise vastu, mis kaasneb kaasava või tavapärase seadistusega.
Homeschool ja Autism
Kuna autistliku lapse õpetamise võimalused on piiratud - ja paljudes valdkondades peaaegu olematu - kasvav arv vanemaid pöördub kodukoolituse poole. Kodukoolitus on paljudele peredele karmim rida, kuna see nõuab ühe või mõlema vanema peaaegu täisajaga kaasamist ning võib ühe vanema juurde kodumaalt lahkuda ka olulise rahalise ohverdusega. Kuid paljudel peredel on valik eriti otstarbekas, kui suhted kohaliku kooli piirkonnaga on muutunud väga pingeliseks.
Sel hetkel toetavad üsna vähesed nimekirjad ja organisatsioonid lapsevanemate lapsevanemaid. Ja kuigi teiste autistlike lastega kohalike koduõppeperede leidmine võib olla keeruline, on suhteliselt lihtne leida koolikogukondade rühmi, programme ja õppekavu.
Kodukoolitust pakkuvate perede üks suurimatest probleemidest on eakaaslaste ja perede reaktsioon. Küsimused nagu "kuidas õpetad sotsiaalseid oskusi?" ja "kas sa ei lähe hulluks?" võib usaldust ja energiat pidurdada. Samuti on seotud teraapiate, spordi ja muude õppeväliste tegevuste leidmise ja rahastamisega seotud küsimused.
Kuid koduõppe suurim "tõus" on selle absoluutne paindlikkus üksikute laste suhtes. Näiteks kui teie laps armastab ronge, saate õpetada lugemis- ja matemaatika oskusi - see on lähenemisviis, millel on head eduvõimalused!