Kas lapsed, kellel on autism, saavutavad arenguaastaseid ajasid?

Autismiga lapsed võivad kaotada olulised arengueesmärgid

Arengu verstapost tähistab tüüpilist lapse arengut. Lapsed jõuavad sündide ja täiskasvanuks saamiseni kümneid arengueesmärke. Varajased vahe-eesmärgid hõlmavad sotsiaalseid naeratusi, üleminekut ja istumist. Hiljem vahe-eesmärgid hõlmavad keele-, sotsiaalsete, füüsiliste ja emotsionaalsete oskuste omandamist ning intellektuaalset võimekust.

Autismiga lapsed kipuvad asjakohastel aegadel mitte jõudma kõigisse oma arenguhäiretest.

Kuid see avaldus on reaalsuse ülelihtsustamine, sest:

Nii vähe absoluutväärtustega pole ime, et mõlemad vanemad ja praktikud võivad raskesti avastada autismi, eriti väga noortel või väga hästi toimivatel lastel.

Siiski on mõned arengumärgised markerid, mis on kõige tõenäolisemad ja kõige ilmsemad, kui laps on autistlik.

Millised on arengueesmärgid?

CDC jagab arengulised verstapostid rühmadesse: liikumine / füüsiline, kognitiivne, keel / kommunikatsioon, sotsiaalne / emotsionaalne. Need näitavad iga vanuse saavutamiseks kindlat taset, alustades 1 kuu ja noorukieas.

Kuigi nad teevad selgeks, et lapsed ei jõua konkreetse verstaposti täpsele vanusele, on nad samuti soovitavad, et vanemad hoiaksid silma peal, et olla kindel, et nende laps on normaalne või lähedal.

Enamik autismiga lapsi diagnoositakse suhteliselt noorena, sageli kuni 3. eluaastani. Siin on CDC-le kolmeaastaste vahe-eesmärkide lihtsustatud loetelu:

Sotsiaalne ja emotsionaalne

Keel / kommunikatsioon

Kognitiivne (õppimine, mõtlemine, probleemide lahendamine)

Liikumine / füüsiline areng

Kui puuduvad arengueesmärgid, võib soovitada autismi

Paljudel põhjustel on lastel puudu arengu arengust. Enamikul juhtudel ei ole muret eriti põhjust. Sellepärast:

Nii et kui peaks vanemad olema mures autismi pärast? CDC pakub lühikest nimekirja probleemidest, mis peaksid tõstma punaseid lippe .

Kuigi need probleemid võivad olla autismiprobleemid, ei pruugi nad olla. Autism on tõenäolisem siis, kui lastel on rohkem kui üks neist probleemidest või neil on muid sotsiaalsete / emotsionaalsete või kommunikatsioonivaldkondadega seotud probleeme.

Miks jälgida Autismiga seotud arengutendentsi võib olla eksitav

Mõnikord jäävad autismiga lastele mitmed vahe-eesmärgid ja neil on selged ja ilmsed arenguhäired. Sageli aga võib kadunud verstapostid olla varjatud või isegi nähtamatud. Seda seetõttu, et lapsed, kellel on autism, ei ole lihtsalt viivitatud; nad õpivad ja käituvad erinevalt oma tüüpilisest eakaaslasest.

Lisaks on autism sündidest alates harva ilmne. Paljud autismiga lapsed arenevad tavaliselt mõnda aega ja seejärel aeglustavad, arendavad isiksükraamatult või tegelikult regresseeruvad. Nende probleemide tõttu võib autismi kohapeal raskendada, lihtsalt vaadates läbi vastamata arengutähised.

Siin on näide sellest, kuidas autism võib 3-aastasel ajal täpseid tulemusi jälgida.

Johnny on 3 aastat vana. Ta sündis täiskoormusega ja täitis kõik oma vahe-eesmärgid läbi 2. eluaastani. Ta on paljude sõnade sõnavara, millest mõned on teaduslikud terminid, mis on oluliselt kõrgemad kui 3-aastased. Samuti saab ta öelda mitme sõna lause, nagu "ma tahan mahla" või "küpsis algab C." Johnny saab arvestada ka kuni 20. Selle kirjelduse põhjal tundub see, et Johnny läheb hästi ja on saavutanud suurema osa oma suhtlus- ja kognitiivsest verstapostidest.

Aga Johnny on nii helge kui autistlik. Selle tulemusena on ta mällu salvestanud terve rea kolme sõna lausega televisioonist. Kui te kuulate tähelepanelikult, märkate, et ta ei reageeri praegustele hetkeolukordadele. Selle asemel on ta Sesame tänavale sõnumit "replaying", täpselt samas stiilis ja toon nagu näitajaid. Ta saab arvestada 20-ni, kuid ainult siis, kui ta teeb seda sama häälega, nagu telesaates "Krahv".

Katsetamisel selgub, et Johnny ei saa järjestada sõnavara sõnu, et luua uusi lauseid. Ta saab rääkida ainult dinosaurustest, kui ta räägib dokumentaalfilmis olevatest fragmentidest. Ja kui ta suudab oma numbreid lugeda, ei saa ta objekte tegelikult lugeda.

Johnny vanemad võivad kaua aega märata, et Johnny keeleoskus ei ole täpselt hilinenud, kuid need on eripära. Õpetajad võivad isegi arvata, et ta on varajane ja loomulikult on ta teatud juhtudel varajane. Enne kui nad näevad mis tahes olulisi probleeme, võivad Johnny elus täiskasvanutele tekkida vajadus näha teisi väljakutseid, näiteks mängu mängimisega seotud raskusi, silmakontakte või sotsiaalset suhtlemist.

Kuidas autistlikke viivitusi saab maskeerida või varjata

Mõnedel lastel, kellel on autism, on tõsised kognitiivsed viivitused, käitumuslikud väljakutsed või füüsilised "stims" (kiiged või flapping), mis muudavad ilmseks, et midagi on valesti. Kuid paljudel autistlikel lastel on väheseid või kergeid viivitusi, väljakutseid või häireid. Sellisel juhul võib arengutähtaegadel olla raskusi.

Siin on mõned lapsed, kelle arengulised viivitused ei pruugi olla ilmtingimatud, kuni sotsiaalne, emotsionaalne või suhtlemisvajadus suureneb (tavaliselt pärast 1. või 2. klassi):

Mida vanemad peaksid tegema

Kui arvate, et teie lapsel on arenguhäired ja see võib olla autistlik, võta meetmeid . Küsige oma lastearstil, et teie lapsele viivitusi kuvatakse , pöörates erilist tähelepanu sotsiaalsetele, kommunikatsiooni- ja emotsionaalsetele oskustele.

Kui teie intuitsioon oli vale, olete kaotanud vaid ühe tunni aja ja ärevuse koormuse. Kui teie lapsel tekib tõepoolest viivitusi arengus, olete viivitamatult võtnud meetmeid ja võite oodata ressursside ja programmide kiiret kättesaamist, mis aitaksid tal probleemidest lahendada.

Alumine rida, teil ei ole midagi kaotada ja kõik, mida võita, võttes kiireid meetmeid!

> Allikad:

> Harrison, Pam. Autismi arenguloos lastel. Medscape Haridus Kliiniline lühitutvustus. CME. Välja antud: 14.11.2012.

> Semrud-Clikeman M, jt Autismide spektrihäiretega lastele, mitteverbilisele õpiraskusele laste ja lastele üldiselt funktsioneerivate tegevuste arendamine. J Autism Dev Disord. 2014. aasta veebruar; 44 (2): 331-42.

> CDC. Arengueesmärgid.