Ühine tähelepanu on võti sotsiaalse suhtlemise oskus
Kui teil on autismiga laps, võite olla kuulnud, et terapeudid ütlevad, et teie laps peab töötama midagi, mida nimetatakse "ühiseks tähelepanuks". Mõistades, miks autism võib kahjustada ühist tähelepanu ja kuidas teie ja teie lapse terapeut aidata selle optimeerida, parandate oma lapse sotsiaalset kaasatust ja sidemeid.
Miks ühine tähelepanu on oluline
Lihtsamalt öeldes tähendab ühine tähelepanu sama asja nagu jagatud tähelepanu.
Kui teie ja teie laps loeme raamatut koos, maksate piltidele ühist tähelepanu. Kui sa loed raamatut ja laps mängib oma sõrmedega, ruumi ümber ringi pannes või avastades akna lindlast, siis võite lugeda oma lapsele, kuid teie ja teie laps ei tee ühist tähelepanu.
Autismiga lapsele võib olla väga raske välja töötada ühiseid tähelepanuoskusi, kuid võimalus osaleda koos mõne teise inimesega vestlusega või tegevusega on absoluutselt kriitiline teie lapse tulevasele sotsiaalsele, akadeemilisele ja pikaajalisele edule. Sama oluline on ka ühine tähelepanu üks tähtsamaid samme imitatsiooni poole, mis on üks tähtsamaid lapse arengutööriistu.
Miks ühine tähelepanu on raskustes lastele, kellel on autism
Erinevalt tavaliselt laste arenemisest või isegi selliste häiretega lastega nagu ADHD, on autismi põdevatel lastel sageli rohkem huvi ja nende endi mõtete ja aistingutega kaasamine kui teistel inimestel või isegi välismaailm.
Sarnaselt sõna "autism" (eneseväljendus) tähendab see, et spektri inimesed kipuvad keskenduma pigem sissepoole kui väljastpoolt. Kuigi see ei pruugi mõneks ajaks probleemi olla, võib see piirata laste õppimisvõimalusi imitatsioonide kaudu, arendada mängu- ja sotsiaalseid oskusi ning osaleda sellises õppetöös nagu klassiruumis.
Kuidas ühist tähelepanu parandada
Väga vähe terapeutilisi meetodeid aitavad spetsiaalselt lapsi, kellel on autistlik töö ühiste tähelepanuoskuste alal, ja kõik need alustavad ideega, et tõeline ühine tähelepanu juhtub ainult siis, kui mõlemad pooled soovivad aktiivselt tähelepanu pöörata samale asjadele.
Rakendatud käitumisteraapiat (ABA) on edukalt kasutatud ühiste tähelepanuoskuste loomiseks, kuid arengu ja ravi teraapiad, sealhulgas suhte arendamise sekkumine (RDI) ja põrandapäevad võivad olla veelgi tõhusamad.
Kuigi pole piisavalt palju uuringuid, et võrrelda käitumuslike ja arenguhäirete tulemusi ühiste teadmiste oskuste puudumise käsitlemisel, on vanemad kindlasti palju lõbusamad, kui mängivad mängides oma lapsi.
Kui teete väga väikese lapsega ühist tähelepanu, on oluline kõigepealt välja mõelda, mis võib neid tõenäoliselt kaasata. Paljud lapsed, kellel on autism, reageerivad hästi õrnatele kiiludele, jälitamismängudele, mullide ilmale ja muudele lõbusatele, sensoorsetele ja avatud tegevustele. Need võivad olla suurepärased väravad tagasitulekuteks ja jagatud toiminguteks, nagu plokkide ehitamine.
Otsige terapeudi juhendamist, kellel on autismiga lastega töötamise kogemus.
Koos saate luua plaani, mis aitab teie lapsel maksimeerida tema tähelepanu ja suhelda teiega, teistega ja tema keskkondadega.
Allikad:
> Bottema-Beutel, K., Yoder, PJ, Hochman, JM et al. Toetatud ühisest kaasatusest ja vanemtõlke rolli autismi spektrihäiretega laste keele ja sotsiaalse kommunikatsiooni arengus. J Autism Dev Disord, 2014. 44: 2162. https://doi.org/10.1007/s10803-014-2092-z
> Gulsrud, AC, Hellemann, GS, Freeman, SFN ja Kasari, C. Kaks kuni kümme aastat: ühiste laste arengu trajektoorid. ASD-ga, kes said sihitud sotsiaalse suhtluse sekkumist. Autism Res, 2014, 7: 207-215. doi: 10.1002 / aur.1360
> Warreyn, Petra jt Vaadake, mida ma näen, tee seda, nagu mina: autismide spektrihäirega preschoolers'ide ühise tähelepanu ja imitatsiooni edendamine. Genti ülikool, Belgia. August 2014. Köide: 18 väljaanne: 6, leht (id): 658-671 https://doi.org/10.1177/1362361313493834