Mis on autismi kiirtoitmise meetodi lugu?
Soma Mukhopadhyay on India emane, kes lõi edukaks tehnikaks oma autistliku poja Tito õpetamiseks ja suhtlemiseks. Ta nimetab seda tehnikat kiirmeetodite kiirvalimise meetodiks (RPM). Tito, nüüd täiskasvanu, on endiselt sügavalt autistlik , kuid on ka loovutanud luuletaja, kirjaniku ja õpetaja andeid. Kuidas see meetod töötab? Kas tasub proovida?
Kuidas RPM-i arendati
2003. aastal tutvustati Soma Mukhopadhyay ja tema poega Tito CBS 60 Protokoll II, uurides tema unikaalset lähenemist autismia ravile. 2008. aastal käivitas CNN sarnase programmi. Nimetatud kiirmeetodil põhinev meetod hõlmas konstantset ja kiiret küsitlust, proddingut ja kaasavust koos vähese tehnoloogiaga tähestikulise plaadi kasutamisega kirjutatud suhtlemisel. Näituse (ja Soma) kohaselt võimaldas see meetod Tito esmakordselt tõeliselt oma mõtteid ja ideid edastada. Soma edu teoretiseerivad eksperdid viitavad sellele, et Soma sekkumiste kiirus häirib autistlikku enese stimuleerimist ja suurendab keskendumist suuremale maailmale.
See näitus ja teine PBS-il selgitas, kuidas Portia Iversen sai teada Soma töö kohta ja võttis temaga ühendust, loodades, et Soma võiks aidata Iverseni autistliku poja Dov. Iversen on tootja Jonathan Shestacki naine; koos paar asutas uurimistöö sihtasutuse Cure Autism Now (nüüd osa Autism Speaks).
Iversen hiljem esitas raamatu nimega Strange Son , mis kirjeldab Soma tehnikat ja väidab, et RPM ja "suunamine" (õigekirjavormile) võimaldasid Dovil esmakordselt esimest korda suhtlemist komplekssetes, intellektuaalsetes lauludes.
Pärast kummalise poja avaldamist on Soma ja Portia lahkunud, kuid RPM on populaarsuse tõttu kasvanud Soma organisatsiooni (autismide abistamise kaudu õppimise ja teavitamise kaudu või HALO) ja Portia veebisaidi tulemusena.
Nõuded, mis on tehtud RPM-i edukaks autistlikel inimestel suhtlemisel
Soma ütleb, et tema töö Austin, Texas osariigi klientidega võimaldab neil ise reguleerida, teha oma valikuid valikute hulgas ja isegi suhelda, kui seda palutakse tähestikulises plaanis. Soma pakub nüüd vanemprogramme ja koolitusi.
Protsess vastavalt Halo veebisaidile:
... kasutab "Teach-Ask" paradigmat vastuste väljaselgitamiseks intensiivsete verbaalsete, kuulmis-, visuaalsete ja / või taktiliste viipade leidmise kaudu. RPM eeldab pädevust suurendada õpilaste huvi, usaldust ja enesehinnangut. Prompting konkureerib iga õpilase enese-stimuleeriva käitumisega ja on mõeldud õpilastele vastuse algatamiseks. Õpilaste vastused arenevad vastuste hankimisel, suunamises, kirjutamises ja kirjutamises, mis näitab õpilaste arusaamist, akadeemilisi oskusi ja lõpuks vestlusoskusi. RPM on vähese tehnoloogiaga lähenemine, mis nõuab ainult õpetajat, üliõpilast, paberit ja pliiatsit. Kuid teadus selle kohta, kuidas ja miks see mõnedele inimestele töötab, on palju keerukam.
Kas RPM tõesti toimib?
On vähe uuringuid, mis näitavad, et RPM on eriti tõhus meetod autistliku spektri inimeste õpetamiseks.
Siiski on palju edukaid anekdootlikke lugusid, millest paljud on avaldatud Halo veebisaidil.
Teisest küljest on mitmed eksperdid täheldanud, et RPM on kahtlaselt sarnane hõlbustatud kommunikatsiooniga , mis on nüüdseks purustatud meetod, mille kaudu inimesed, kellel esineb tõsine autism, näisid suhtlemist klaviatuuri kaudu. Hiljem avastati, et vähemalt osa vaadeldud "hõlbustatud kommunikatsioonist" oli tõepoolest "terapeudi" juht, kes suunab autistliku inimese käed.
Üksnes hilisemas uuringus, mis viidi läbi 2012. aastal, täheldati RPMiga seotud käitumist. Kuigi uuring näitab, et käitumine võib olla kooskõlas õppimise ja kommunikatsiooniga, on mõned hästi väljakujunenud teadlased uurimuses endiselt vead.
Lisaks lisavad teadlased oma hoiatusesse ka seda ettevaatust:
Praegu lükkame olulise küsimuse selle kohta, kas RPM-ravi käigus toodetud side on ehtne. Meie esialgse juhtumipõhise uuringu eesmärgiks on ainult testida käitumuslikke mõjusid, mis oleksid kooskõlas RPM-i väidetava strateegia ja mehhanismiga: kas RPM-i anekdootide aruanded on usutavad? Kui mõõdetud mõjud on kooskõlas väidetavate mehhanismidega, oleks tulevase, eraldiseisva ja suurema uuringu korralik teema küsimus, kelle jaoks ja millistel tingimustel RPM toodab kehtivat teabevahetust.
Aastal 2014 teatas Wisconsini tervishoiuteenistuste autismi ja teiste arenguhäirete osakond juba teist korda, et ravi toetamiseks pole piisavalt uuringuid. Välja on avaldatud vaid kaks dokumenti, mis keskendus RPM-ile ja: "Kõigist nendest dokumentidest ei olnud empiirilisi uurimusi, milles uuriti kiirmeetodite tõhusust."
Kas peaksite proovima RPM-i?
RPM ja suunamine ei sisalda füüsilisi riske. Teisest küljest ei toetata neid nõuetekohase uurimistööga. Lisaks sellele tundub üllatavalt lihtne saada positiivseid tulemusi mitte õigustatud teabevahetuse, vaid terapeutide ja vanemate ootuste põhjal.
Uuringute vähesuse tõttu teevad vanemad, kes reisivad Austinisse Soma teenistuste jaoks, anekdootlikke tõendeid ja lootust - ja märkimisväärsel kulul. Siiski on võimalik käivitada RPM-i ja suunata oma käsiraamatute, videote ja HALO veebisaidil olevate juhiste abil.
Sõna on
Ainus viis teada saada, kas ravi on töötanud, on alustada lähteolukorraga, seadistada eesmärgid ja hoolikalt registreerida protseduurid ja tulemused. Ükskõik, kas proovite kasutada RPM-i või mõnda muud ravi, veenduge, et töötate oma lapse terapeudiga, et:
- Hinnake oma lapse praegust seisundit võrreldes raviga. Näiteks, millised on tema suhtlusoskused praegu, kui ravi peaks lapsele suhelda? Kas ta võib kasutada kõnesid? Kui palju? Kui sobib? Kas ta saab kirjutada? Kas ta kasutab sisestamist suhtlemiseks ja kui jah, siis kui hästi? Ideaalis soovite, et oleksite võimeline võrdlema oma lapse edu numbrilise standardiga (x välja y katsetest, X% ajast, x sõnade arv jne).
- Keerake terapeudiga selged eesmärgid. Mis täpselt ta loodab oma lapsega saavutada ja mida ta peab kindlal ajahetkel mõistlikuks eesmärgiks? Näiteks: kasutage kuus nädalat sobivalt kolme uut sõna või kasutage lusikat õigesti kuue katse viiel korral.
- Võrrelda tegelikke tulemusi võrdlusaluste ja eesmärkidega. Terapeudil on lihtne öelda, "vaata, Johnny on nüüd palju rohkem kaasatud ja kommunikatiivne!" Kuid kas ta on tõesti? Või oli ta just nii palju kui kuu aega tagasi? Et teada saada, peab teie ja / või teie terapeut teisena hindama Johnny võimeid ja seejärel võrdlema tulemusi oma esialgse hindamise ja seatud eesmärkidega.
> Ressursid:
> Chen, GM, Yoder, KJ, Ganzel, BL, Goodwin, MS, & Belmonte, MK (2012). Korduva käitumise kasutamine, et kaasata tähelepanu ja õppida autismi uudseks raviks: uurimuslik analüüs. Piirid psühholoogias , 3 , 12. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00012
> Elliot, James. Võitlus autistliku kommunikatsiooni vastuolulise meetodi vastu. Atlandi ookean. 20. juuli 2016.
> Lang, Russell. Ainus uuring, mis uurib kiiret päringu meetodit, omab tõsiseid metodoloogilisi vigu, kuid andmed näitavad, et kõige tõenäolisem tulemus on kiire sõltuvus. Tõenditel põhinev teabevahetuse hindamine ja sekkumine. Vol. 8. väljaanne, 2014. aasta väljaanne.
> Autismi abistamine õppimise ja teavitamise kaudu (HALO) veebisaidil