Viipekeeled tõlgid kurtide klientidele

Ajalugu, rollid, vastutus ja suhted

See paber on seotud kurtlastega viipekeele (SL) tõlgitajatega. See pakub SL Interpreterite ja nende kurtide klientide ajaloo, rollide, vastutuse ja suhete uurimist. Samuti arutatakse klientide ja tõlkide eeliseid ja puudusi. Sellest järeldub, et näiteks suurema tundlikkuse, suurema rahastamise ja üldsuse teadlikkuse suurendamise kampaaniaid on vaja, et kuulmistel inimestel oleks võimalus vaadata oma kurtide kolleegid võrdseks ja väärivad rahalisi vahendeid.

SL Interpreteride ajalugu

Kuigi esimese tõlgi tegeliku olemasolu ei ole teada, soovitatakse tõlgendi rolli alustada koobastega. Kurama koobas isik palub kuulajal tõlkida nii kurtidele kui kuulmistajale (Humphrey et al., 1996: 91). Mõiste "tõlk" tekkis 20. sajandil, mil seda kasutati vahendaja, abistaja, sõbra või nõustaja nimetamiseks (91). Ajalooliselt peeti tõlke vabatahtlikeks, kes olid sageli sugulased, sõbrad või tööandjad. Nõudlus kvaliteetsete tõlkide järele tekkis pärast I maailmasõda (44). 1960. aastate lõpul tekkisid vabatahtlike kogudest professionaalsed praktikud või tõlgid.

Kanadas asutati 1940. aastal Kanadade kuulmisühendus (CHS), mis aitaks erapooletult kurtlasi, kurtatud ja kuulmispuudega inimesi, kurtlike ja kuulmispuudega lapsevanemaid ja koolitanud kuulajaskonda. " SL Interpreterid hakkasid tunnustama kui väärtuslikku teenust 1970. aastate alguses.

Selle tulemusena loodi Ontario viipekeele tõlkide ühing (OASLI) 1982. aastal. Paljud SL Interpreters lepivad kokku 1989. aastal esmakordselt pakutavate sertifikaatide puhul, mis täna on elujõulised. Põhiliseks tunnistuseks on neli segmenti, mis jälgivad üliõpilaselamutreid - täidesaatva vestluse põhjal hinnatud tulemuslikkuse oskus: põhjalik oskuste sertifitseerimine (CSC), pöördoskuste sertifitseerimine (RSC), suulise tõlke sertifitseerimise / kirjavahetuse sertifitseerimine (IC / TC), suuline tõlk Sertifitseerimine: põhjalik (OIC: C) ja osaline sertifitseerimine (OIC: CPC).

Praegu on vajadus SL Interpreters täita kurtide vahel märkimisväärse hulga kurtide ja tõlkide kättesaadavust. Tegelikult ei ole paljudel tõlkidel tõhusaks tõlkimiseks vajalikke keeleoskusi. Selle tulemusena pakuvad nad tihti valearvestust, mis tekitab kurtide ja kuulmislaste vahel täiendavat segadust ja pettumust (Humphrey et al., 48).

Tõlgid pole alati vaja

Üks kuulmismaailma eksiarvamus on selles, et kurdid soovivad tõlkide kohalolekut kõigis olukordades. Koolisõdurid nõuavad vajaduse korral SL-tõlgi kohalolekut meditsiiniliste, juriidiliste, kutsealaste, haridusalaste ja muude küsimuste puhul, mis nõuavad täielikku osalemist kuulmismaailmas. SL Interpreterite puudumine aga ei takista teabevahetust. On olemas alternatiivsed viisid üksteisega suhtlemiseks, kaasa arvatud: žestid, huulelaated, kirjutamine ja tekstisõnumid. [Juhend märkus: ka arvutid, nt märkmik]

Hariduslik suuline tõlge Kanadas

Seoses SL Interpreteride rollidega Kanadas, haridusasutustes, Marty Taylor (1988) kinnitab, et nende kohalolek kurtide klientidele võimaldab neil saavutada "võrdselt kättesaadav" (38) akadeemilise edu saavutamiseks. Õppurite abistamiseks kõigil haridustasemetel peavad tõlkidel olema eriarsti tunnistused ühes järgmistest: eriala tunnistus: juriidiline (SC: L), eriala tunnistus: etenduskunstide (SC: PA) või magistrikraadi üldise pädevuse tunnistus (MCSC )

Ühe nimetatud sertifikaadi saamise etapid algavad kirjaliku testiga, milles küsitletakse üliõpilase teadmisi: Kanada visuaalkeelde tõlkide assotsiatsiooni (AVLIC) ja teiste seotud organisatsioonide ajalugu, SL-i tõlgendamise tavasid ja keelt ja kuritegevuste kultuur (124). Kui isik lõpetab testi kirjaliku osa, läbib ta läbivaatuse eksami, mida nimetatakse tõlgendamise testiks (TOI).

Kui üksikisik on täitnud kõik spetsiifilise tunnistuse nõuded, annab ta ühele kurtide tõlkide registrisse (RID). Seda tehes liitub ta muu professionaalse SL Interpreteri auastega. Tõlgid saavad kvalifitseeritud töötada mitmesuguste klientidega mitmetes seadetes: üks-ühele, väikese ja suure grupi aruteluga.

Tõlkide koolitus Kanadas

Järgmine institutsioonide nimekiri pakub praegu koolitusi SL Interpreters: George Brown College, Ontario, Douglas College, Briti Columbia ja Red River College, Manitoba. SL Interpreterid on koolitust pakkuvates asutustes sundinud lõpetama klassiruumi numbrite ligimeelitamise ja säilitamise ebaõnnestumise tõttu. Üheks peamiseks takistuseks SL-programmide pakkumisega kolledžites on üliõpilaste vähene arv. Suur osa üliõpilastest, kellel ei õnnestu programmi välja tõmmata, on seotud Ameerika Ühendriikide viipekeele õppimisega (ASL) õppimise stressiga, samal ajal kui mõista, kuidas tõlkida see inglise keelde ja viisat vastupidi. Tuleb märkida, et ASL on "visuaalne keel, millel on oma grammatika ja süntaks, mis on täiesti erinev inglise keelt". Sellisena on SL-tõlke saamise väljakutsed suured, mis toob kahjuks kaasa selle, et paljud SL üliõpilased lõpetavad oma õpingud ja lõpetavad oma karjääri eesmärgid.

David Howell (2003) märgib mõningaid takistusi kolleegiumide ees, arutades Grant MacEwani kogukonna kolledži SL Interpreteri programmi sulgemist: "Eelmisel nädalal teatas Grant MacEwan kolledž oma märkmikke tõlgitavale programmile, kui praeguse klassi 10 õpilast lõpetajad sellel kuul.

"See on kulukas väikese nõudlusega programm," ütles tolleaegsele kolleegiumi pressiesindaja Michelle Leveille. Kärpimine on osa kolleegiumi jõupingutustest, et vähendada järgmisel aastal 2 miljoni dollari suuruseid kulutusi "(Cityplus, 5. juuni 2003. Pärast mitmeid kulutusi, mis on seotud raha säästmisega ja järgnevate programmide riiklike vahendite vähendamisega, on paljud Kanada kolledžid on SL-programmid suletud, näiteks: Sheridan College, Ontario, Nova Scotia St. Mary'i Ülikool ja Cumberria College, Ontario.

Täiendavad takistused SL suulise tõlke lõpetanute jaoks

Üliõpilased, kes lõpetavad oma karjääri alustamisel uue takistuse - välioskuste puudumine, ei anna sertifitseerimine läbitud distsipliini jaoks sobivat tõlki. Hiljutiste koolilõpetajate väike arv oma isikliku süü tõttu on halvasti ette valmistatud tegutsema SL-tõlgidena.

Lõppenud SL Interpreters soovivad programmid, mis on suunatud välitööde lõpetanute abistamisele.

Selleks lähevad paljud edasi keskharidusjärgsetele õpingutele, et teenida vajalikke volitusi, et olla oma valdkonnas edukad. Selleks soovivad nad ulatuslikke teadmisi Kurtide kultuuris, inglise keeles ja ASL-is või Kanada viipekeele (CSL). Humphrey jt andmetel on keskmine professionaalne SL Interpreter bakalaureusekraadi või magistrikraadi (369).

Siiski osutavad autorid, et kraadiõppurite edukust peegeldavad üliõpilaste tulemused, umbes kümme protsenti algselt registreeritud õpilastest.

Valitsuse, äri- ja erasektori rahastamise puudumine kvalifitseeritud SL Interpreterite harimiseks, varustamiseks ja maksmiseks väldib kurtlike inimeste vajadusi, soove ja õigusi, kes püüavad elada täis ja tasakaalustatud elu domineerivas kuulmiskultuuris.

SL tõlgid rollid ja kohustused

Ron Hahni (1996) sõnul on enamikul SL-tõlgitudel "tugev tõlkimisoskus [s]", mis võimaldab neil arendada ja luua oma enda mainet (12). Vastutavate spetsialistide teenistuses SL Interpreters vastutavad viipekeele kasutajate (kurtide ja kuulmispuudega) ja kasutajatega, kes ei kasuta märkmeid, suhtlemise hõlbustamiseks. Lõppude lõpuks tähendab sõna "tõlk" isikut, kes tõlkib kahe või enama inimese vahel alternatiivsete viisidega suhtlemiseks või keelt rääkimas.

Kvalifitseeritud tõlgid püüavad ühendada ja ühendada kaks maailmat koos - kuulmist ja kurat. Kuigi SL Interpreterite kohustused keskenduvad teabe edastamisele kuulmis- ja kurtlaste klientidele, "keeleprobleemid tekitavad suuri pingeid tõlkide, kooliametnike ja kurtide õpilaste hulgas" (Lane et al., 1999: 259).

SL Interpreterite kohustused on tagada, et teave edastatakse mõlemale osapoolele selgelt, sealhulgas ASL sõnavara ja edastamise struktuur.

Mõlema osapoole teabe edastamise probleemide osas vastas üks minu intervjueeritavast kogenud SL Interpreterist Bob: "Sageli on tõlgendamisülesandeid silmas pidades selgesti tõlgendajana, keskel ja lõpus" (" Intervjuu ", 19. veebruar 2006). Bobi avalduses kajastub, kui asjakohased on SL Interpreterite ja Deafi klientide vahelised suhted, et järgida selget, lineaarset teed, mis tagab teabe tõlkimise läbipaistvuse.

See toetab Lane et al. Argumenti, et kõik SL Interpreters, kes töötavad koos kultuuriliselt kurtlike klientidega, peaksid olema "kaasatud oskusega [nõuab] palju põhjalikumat ASL-i tundmist" (258).

SL Interpreterite teadmised ja oskused on eriti vajalikud, kui Kurdi kliendid satuvad kriitilistes olukordades, mis nõuavad selget suhtlemist. Näiteks kui kurtjad on seadustes, lasteabi- või meditsiinilistes hädaolukordades tegelevates olukordades.

Tõlke saamiseks peab inimene olema kultuuriliselt tundlik ja valmis tegutsema kurtide ja kuulmismaailide vahendajana. Kui inimene saab tõlkiks, on ta teadlik suhtlusest, mis esineb mõlemas maailmas-inglise keeles ja ASL-is, samal ajal kui teised isikud seda ei tee.

Seega on "tõlgi oskused ja teadmised väga erinevad" (257), mis on peamine põhjus Kurtide kliendid vajavad juurdepääsu kvalifitseeritud, pädevatele SL interpereerijatele. Neil peab olema võimalik tugineda nende taustal viisil, mis on kasulik, nii et nad saaksid tõlgendada mis tahes tüüpi olukorras, näiteks konverentse, kohtumisi, etendusi, koole, kohtute või haiglate huve.

Tõlgid on professionaalsed, kuid inimene ka

Koraani klient, Lola, kiidab SL Interpereid kui professionaalseid, sest ta usub, et nad "teevad head tööd ja nad on piisavalt sõbralikud, et minna kolleegiumile, et õppida, kuidas kurtlasi tõlkida," jätkab Lola, "me vajame neid ilma nendeta , me oleksime pettunud, võitleksime ja oleksime piiratud suhtlemisega. " Lola kallinemine peegeldab enamikku klientide mõtteid kvalifitseeritud tõlkide kohta. Kurtide kliendid austavad SL Interpereid, kes võtsid aega oma hariduse omandamiseks, et saada erialaseks tõlkiks.

RID on "tõlkide riiklik kutseorganisatsioon, kellel on haridustõlkide eriline huvigrupp", kes püüavad saada paremini kvalifitseeritud (Lane et al., 257). Lane et al., Väidavad, et "on asjakohane [SL Interpreters] nõuda kolledži kraadi hoidmist, kui nad otsustavad töötada hariduskeskkonnas" (261). Kuid tõlk, keda ma küsitlesin, Mike, üritab: "Ma pole masin!" Mõiste "masin" on võimas avaldus, mis rõhutab tõlgi vastutust ja survet kahe keele tõlkimiseks, kasutades samal ajal füüsilisi ja vaimseid võimeid. Nagu Mike juhib tähelepanu, ei pruugi kutsealaste SL-tõlgitajate puhul eeldada, et nad töötaksid sageli nõutavate pikkade töötundide ajal emotsionaalseks ja valutuks. Seega Mike'i hüüatus peegeldab tõlkide vajadusi, mida peetakse inimesteks, mitte lihtsalt "vahenditeks".

Jan Kanda (1990) sõnul säilitavad ühel viisil tõlked eneseabitsiooni nõudlikul, kuid viljakal ametialal, et nad järgiksid professionaalset dekoratiivsust. Sellisena säilib tõlk professionaalsest kaugusest oma klientidest, et "vältida põhjuslikku ja sotsiaalset suhtlemist nende professionaalsete klientidega" töötamise ajal (2).

Sal, klient, tähendab, et paljud tõlkijad teevad endast parima, et "kaasata osapooli võimsamaks, [kuna] tasakaal on oluline ja ka neutraalsus. Oluline on järgida neid põhimõtteid, et tasakaalustada aeg-ajalt toimunud üsna emotsionaalseid vestlusi. Osalemine võib saada probleemiks ja sekkuda tõlgendamisprotsessi "

Vähemalt öeldes on SL Interpreterite roll keerukas, sest neil peab olema teadlikkus oma rollist ja vastutusest, kuna nad ei saa intellektuaalselt, füüsiliselt ja emotsionaalselt kaasata, kui nad töötavad klientidega, et tagada nõuetekohane hooldus, et see oleks kasulik oma klientidele ja iseendale.

SL tõlkide ja klientide seos

Rääkides klientide ja SL Interpreterite suhetest, tahaksin märkida, et kirjutan erapoolikust seisukohast: kultuuriliselt kurt, noor, must, naissoost üliõpilane. Seda öeldes olen püüdnud oma teemat uurida teaduslikult. Järgmises jaotises uuritakse Deafi klientide ja SL Interpreterite esmast kontot. Intervjuud olid koostatud isiklike sõprade kogumikust, mis esindavad kõiki elualasid, ja SL Interpreters, millega ma olen varem töötanud.

1998. aasta juhtumianalüüs puudutas professionaalsuse elemente: võime kohtlema oma klienti austuse ja väärikusega, lahkuvalt enda huvidest ja eelarvamustest kliendi paremaks teenimiseks, klientide vajaduste rahuldamiseks, mitte selle asetamiseks struktuuridele ja protseduuridele, mis vallanduvad neid.

Käesoleva dokumendi koostamisel tutvustasin ma järgmist juhtumiuuringut ja leidisin selle jaotisega seotud usalduse või selle puudumise aluseks olevad probleemid.

Kliendiks oli 15-aastane tüdruk "Rose", kes osales esmakordselt regulaarses keskkoolis. Kuna Rose sisenes 10. klassi, varem haritud kurtide koolides, andis CHS talle "imelise" naise, "Pat." Rose ja Pat vastas teineteisele vastastikku, kes vastasid ülaltoodud professionaalsuse kriteeriumidele. Pat oli armuline, sõbralik ja julgustas Rose. Roos, nooruk, kes esimest korda nägi avalikku koolisüsteemi kokku ja mis oli seotud Pat-ga ja oli väga kahju, et ta läheb rasedus- ja sünnituspuhkusele.

Kuid Rose oli kindel, et Pat naaseb oma otsa ja tervitas nii Pat'i asendamist, "Beth".

Rose hakkas märganud häirivaid suundumusi suhetes Betiga. Näiteks Beth oli tihti Rosega ebakindel. CHS, kurtide koolid ja riiklik koolisüsteem, mida Rose osales, ei teavitanud teda oma õigusest noteerijale. Nii et Rose püüdis oma märkmeid vastu võtta. Kui Rose kummardaks oma pea kirjutamiseks, muutub Beet oma klassikaaslaste ees rohkeks ja kannatamatuks, alandavaks Roseks. Beth oleks laine, et saada Rose tähelepanu ja siis ütle talle, et ta "kuulab" ja ei langeta oma pead.

Rose sai mõistvalt haiget,

Beti vaenulikku käitumist hirmutas ja häbistas. Rose "silmad paisuksid pisaratega" ja Beth "kiskus silmad ja läks vihaseks." Seejärel rikkus Beth oma konfidentsiaalset klienditõlkija suhet, kui ta rääkis lõunapausi mõne teise tõlgi juures, mõtiskledes Rose'i, et ta näitas oma vistseraalset reaktsiooni Beti põhjendamatutele nõudmistele "ainult kuulata" teda.

Rose kahtlus ja kindlus Betti kasvas, kui Bethi sobimatu käitumine edenes.

Õnneks oli Rose'i klassikaaslased teda väga toetanud, kuna nad olid oma olukorra suhtes mõistlikud. Beth sai klassiruumis soovimatu sissetungija ja Rose klassikaaslased sageli "päästsid" teda Beth's tirades. Hoolimata klassikaaslaste toetusest kannatas Rose enesehinnangu kaotuse, raskuste koondumise ja ärevushoogude tagajärjel, kui nad Bethiga kokku puutuvad. Rose, pühendunud ja edukas üliõpilane, ei suutnud Bette'i vaenulikku kohalolekut katkestada hirmu ja ärevust.

Lõpuks jõudis päev, kui Pat tagasi ja Beth lahkus. Beti mõju Rose'ile hajub tema endise tõlgi hoolduselt ja austamisest, Pat. Rose tundis kinnitatud, et teada saada, et Beti käitumine rikub AVLICi eetikakoodeksit otseselt. Kuid Roose suhete Beeth kõige häirivam aspekt tõi kaasa selle, et Beth kahjustab Roose usaldust tõlkide vastu ja tema koolitööle põhjustatud kahju Beth'i suunas.

Rose'i kogemus näitab, mis juhtub siis, kui SL Interpreter, nagu näiteks Beeth, ei täida oma kliendi suhtes Rose'i austust. Ühelt poolt põhjustas Rosele avaldatud mõju pikaajalise usaldamatuse ja hirmu, et uue tõlgi kohtumisel ilmnevad samasugused olukorrad uuesti. Teiselt poolt andis Rose endale õiguse saada sellist SL Interpreterit nagu Beet kohe lõpetada.

Kliendi õigused tõlkide kohta

Angela Stratiy (1995) väidab, et kliendi ja SL Interpreteri vahelise suhte seisukohalt on kliendil õigus professionaalse SL Interpreteri rentimisele:

1) Meil ​​on õigus võrdsele teabele juurde pääseda.
2) Meil ​​on õigus valida oma tõlke.
3) Meil ​​on õigus keelduda kvalifitseerimata või kvalifitseerimata tõlgi vastuvõtmisest.
4) Meil ​​on õigus öelda tõlkile, et meil on raske mõista või et me tunneme end ebamugavalt temaga.
5) Meil ​​on õigus tõlkile ja / või tema tööandjale öelda, et edasine täiendamine on vajalik.
6) Meil ​​on õigus uskuda, et meie arvamused tõlgi võime kohta on väärtuslikud. (Toimetaja külaline: kas olete rahul tõlkidega? 3)

Stratiy nimekiri Deafi klientide õigustest ja kohustustest kinnitab teise intervjueeritud kliendi, "Sherry" arvamust: "SL Interpreteri töölevõtmine kuulub nende suhete suurema eetikakäsitluse alla, mille eesmärk on teenida kurtude kliente praktilistel põhjustel." Sherry rõhutab asjaolu, et Deafi kliendid peaksid alati kasutama professionaalit, kes teenindab klientide vajadusi. "SL Interpreterid peavad olema koolitatud, isiklikud ja professionaalsed." Paljud kliendid soovivad SL Interpreters, kellel on palju aastaid ja kes järgivad AVLICi eetikakoodeksit.

Professor ASL / Inglise tõlk Martin Koob (1996) arutleb artiklis "Tulevikku vaadates: professionaalseks saamine" kolm probleemi, mis ohustavad mõningaid suhteid klientide ja nende tõlkide vahel:

Koob viitab sellele, et neid probleeme tuleb lahendada, kui kliente tuleb kaitsta ebaprofessionaalsete SL Interpretantide üleastumise eest. Klientide ja tõlkide õiguste tagamiseks on vajalik nõuetekohane kliendi ja tõlgi suhete juhtimine ning mõlema poole valmisolek ohutusse ja turvalisse keskkonda pakkudes, ilma hirmuta vastumeelsuseta.

Kurtide kliendi sõnul on "Elizabeth" tõlgendaja, kes ei tekita olukorda, kus kliendid ja SL Interpreters võivad tekkida potentsiaalsed konfliktid. Selleks, et tulla toime konfliktidega, usub Elizabeth kõige paremini, et "tegeleks sellega pragmaatiliselt ja kiiresti." Klientidel ja SL Interpereerijatel on palju võimalusi, kuidas tulla toime nende konfliktidega, mis tekivad oma aja jooksul koos.

Näiteks, Deafi klient Manny räägib oma strateegiast konfliktiga tema tõlkiga: "Ma ootan klassi pärast, leidke privaatne koht, nagu esikülje nurgas,

erapooletult arutama oma muret "see ja see", asju, mida mulle ei meeldi ja mida soovitakse muuta. Seejärel pakume teile alternatiive, millega saaksime kokku leppida. "Tuleb märkida, et SL-tõlkidel on sama õigust oma klientidega austusele kohelda. Mike varasem avaldus" Ma ei ole masin "kannab kordamist. halvustavad teist, kuid on vastutav suhtelise ja professionaalse suhtlemise eest.

Cynthia B. sõnul

Roy (1995), SL Interpreteri rolli saab määratleda kui kutset, kui tal on järgmine:

Roy nimekiri julgustab Kurdi kliente pöörduma SL Interpreteri tööle võtmisega, teades, et neil on õigus kutsealasele etiketile ja ravile. SL Interpreterite ja klientide vahelised suhted toimivad tõhusalt, kui mõlemad pooled tunnevad neid reguleerivaid piiranguid ja käitumiskoode.

SL Sõnavõtja sõnul: "Enamik konflikte pärineb tarbijatelt, kes ei tea, mida minu töö on (või mitte!). Tundub, et see tekib rohkem kuulmispuudega inimestel kui kurtjad. Enamik kurdid tunnevad tõlgid ja ei tee suruge piirid.

Mõned kuulmistajad on mulle ja kurtidele inimesega ebamugavad, kusjuures kuulmine muutub ebamugavaks ja mõnikord isegi nõudlikuks. "

Kuid piirid saavad ületada. Näiteks kui professionaalne kaugus muutub isiklikeks suheteks. See tekib paljudele Deafi klientidega (ja klientide ärakuulamisel) töötavatele SL Interpreeritele, sest Sylvia rõhutab: "Mida kauem te kellegagi tööd teete, seda raskem on säilitada professionaalne, eraldatud hoiak.

Te ei saa aidata, vaid tundma inimesi, kellega te töötate, ja sageli kuulutab kurt inimene tõlkidega rohkem kui ärakuulamise inimesed (ja vastupidi), mis ainult süvendab nende sidet. "

Vastastikuse lugupidamise arendamist ei peeta kummagi poole jaoks ebasoodsaks, sest see tekitab tihti inimese kuuluvust teise maailmaga, mida soovib kas ärakuulamise või kurtide klient. Tõlkija saab sellist kasvavat tunnustust üksteise teise maailma jaoks. Tõlke isiklik kaasamine, kui see jääb professionaalse dekoratiivse piiridesse, võib olla kasulik ärakuulamisele või kurtide kliendile.

Järeldus:

SL Interpreterid on palgatud ainult selleks, et hõlbustada kuulmis- ja kurtide klientide vahelist suhtlemist. Tegelikult, kuigi kuulmis- ja kurtlased räägivad, ei pea SL Interpereid märki võtma, vaid neid käsitletakse kui mitte-olemasolu või nähtamatut pärast esialgsete kinnituste ja tutvustuste vahetamist. SL-tõlkidega seonduvad küsimused on järgmised: valitsuse kärped, tudengite märkimisväärne puudumine elukutseliseks, kvalifitseeritud SL tõlkide puudus ning suulise tõlke nõudmise ülekuulamine ja Kurtide maailm.

Ressursid

Nii et sa tahad olla tõlgiks? (2. väljaanne) Humphrey & Alcorn autoriõigus 1995
AVLIC. (2006). Kanada visuaalkeelsete tõlgitajate ühendus. Juuli 2000.
Bryman, Alan. (2004). Social Research Methods 2. väljaanne. NewYork: Oxfordi Ülikooli press.
Butterworth, Rob R. ja Flodin, Mickey. (1995). Allkirja Perigee visuaalne sõnaraamat. New York: perigee raamat.
Kanada Hearing Society. (2006). "Ontario tõlketeenused." 14. aprill 2006.
Carroll, Lewis. Alice in Wonderland (1869). IIIust. Ralph Steadman. New York: CN Potter, 1973.
Howell, David. (2003). "Loobutud kursi jaoks kuritegelike suurte kaotuste eest: viipekeele tõlkijad on juba lühikese pakkumisega." Cityplus.

5. juuni 2003.
Humphrey, Janice H. ja Alcorn, Bob J. (1995). Nii et sa tahad olla tõlgiks? Sissejuhatus viipekeele tõlgendamisse. 2. väljaanne. Texas: H & H kirjastajad.
Kanda, jaanuar (1989). Mis teeb "Hea" tõlgi? "Konventsioon, Põhja-California.
Koob, Martin (1996). "Tulevikku vaadates: professionaalseks saamine". AVLIC News, 10 (2), 14.
Lane, Harlan, Hoffmeister, Robert ja Bahhan, Ben. (1996). Sõitmine kurtide maailmale. New York: DawnSignPress.
OASLI. Ontario viipekeele tõlkide ühendus. (2006). OASLI dokumendid. Milton, Kanada.
Roy, Cynthia B. (1993). "Tõlkide määratluste, kirjelduste ja rollifunktsioonide probleem". Suuline tõlge. 127-154.
Stratiy, Angela. (1996). "Kas olete rahul tõlkidega?" Kurat Kanada, 2 (3), 2-3.
Taylor, Marty. (1988). "Viipekeele tõlgitajate haridus Kanadas." Kanadas visuaalkeelsete tõlkide assotsiatsiooni 1988 aasta konverentsi raamatud. Edmonton: AVLIC.