FM kuulamissüsteemid

Klassiruum tööriistade jaoks kurtidele ja kuulmispuudega lastele

Klassiruumis seadeldes kasutavad kurdid või kuulmispuudega lapsed sageli FM kuulamissüsteeme.

Mis on FM?

FM tähistab sagedusmodulatsiooni ja on raadiosignaali tavaline vorm. FM on üks mitmest raadiosidetehnoloogiast, mis edastab heli otse kuulmispuudega inimestele .

FM-kuulamissüsteemid võimaldavad õpetajatel käia mikrofoniga, mis edastab õpetaja hääle heli otse kurtide või kuulmispuudega laste kuulmisvahenditele.

See edastamine toimub reserveeritud raadiospektris 216-217 MHz. Paljud kurtide ja kuulmispuudega inimeste jaemüüjad kannavad isiklikke FM-süsteeme.

FM-i eelised

FM pakub kuulmislangusega inimestele paremat kuulamisvalmidust, kellel on probleeme kõne mõistmisega kauguse, taasesitamise ja häiriva taustmüra tõttu. FM eesmärk on:

Kuidas FM-tehnoloogia töötab

FM-saatja mikrofon võtab sissepoole kõlari sõnad nende tolli suunas. Sellest tulenevalt on heli, mida kuulaja kuuleb (oma isikliku vastuvõtja kaudu), summutusest (loodusliku helitugevuse vähenemine kauguselt), reverberatsioonist ja moonutustest ning tavaliselt taustamürast. Kuulaja kõrvaklapid võivad samuti aidata osaliselt blokeerida kuulaja ümbritsevat täiendavat taustmüra.



Seda protsessi nimetatakse "kõne-müra suhte" (SpNR) või "signaali ja müra suhte" (SNR) parandamiseks. SpNR-i parendamine on kõige kasulikum strateegia kõne mõistmise parandamiseks raskesti kuuldavate inimeste jaoks.

Mitte kuulmispuudega ja FM-tehnoloogiaga

FM-tehnoloogia kasu ka mitte-kuulmispuudega inimestele - näiteks ekskursioonide, interaktiivsete näituste ja keele tõlgete ajal.

Kõigile inimestele, kes ei kuulata kuulmispuudega inimesi, on vastuvõtja ja kõrvaklapid või kõrvaklapid.

Muusikarakendusega mittekasutavad kasutajad jagavad eelpoolnimetatud vähendatud taustmüra, reverberatsiooni, heli moonutuste ja kuulamise väsimuse pluss paremat selget ja hõlpsat kuulamist kauguses.

FM-i kasutamine klassiruumis

Siin on mõned nõuanded õpetajate jaoks, kes kasutavad FM kuulamissüsteeme: