Sotsiaalne suhtlus on üks autismi põhipuudusest (väljakutsed). Spetsiaalsest isikust noor või vana, verbaalne või mitteverbaline, mees või naine, on tal keeruline mõista ja vastata sotsiaalsele keelele ja signaale.
Sotsiaalse suhtluse puhul on inimestel keerulisema lõpuosas väljakutse väga keeruline.
Räägitav või kirjalik keel võib olla väga piiratud või olematu. Samuti võib ohtu seada ühine tähelepanu - võime pöörata tähelepanu teisele inimesele. Suuremate kommunikatsioonivõimega inimeste puhul on probleemid kehakeelega raskused, sarkasm, väikesed rühmad, sotsiaalsed suhted ja arusaamad kirjutamata reeglitest, millal ja kuidas väljendada end konkreetsetes olukordades.
Sotsiaalse mõtlemise oskused
Kuigi sotsiaalne suhtlemine peaks olema iga autismiga lapse jaoks oluline keskendu, õpitakse kõige paremini "sotsiaalset mõtlemist" lastele, kes on suulised ja suudavad suhelda tüüpiliste eakaaslastega suuliselt ja ühiskondlikult.
Nii et ... mida näeb välja "sotsiaalse mõtlemise" puudujääk? Kujutage ette seda stsenaariumi:
Laps käib söögituba. Ta läheb läbi lõunatsooni vastavalt, tänan lõunasööki, maksab oma raha ja võtab oma muudatuse. Ta istub, hakkab sööma ja tundub täiesti normaalse, kuni teine rühma lapsi istub tema lähedal.
Kuigi nad selgelt ei kavatse teda kaasata, hakkab ta nendega rääkima. Ja räägime Ja räägime Nad hoopis pöörduvad ära, kuid ta ignoreerib neid - jututoas peaspalli statistika kohta. Lõpuks, teised lapsed kõnnivad eemale, valavad silmad.
See laps, kellel on tõenäoliselt diagnoositud Aspergeri sündroom või kõrge funktsionaalne autism, on suhteliselt hästi mõistnud sotsiaalseid "oskusi". Ta teab, kuidas hallata lõunasööki, mida öelda, kuidas raha käsitseda.
Ta saab valida iste ja süüa oma lõunasööki. Aga kui tegemist on inimeste suhete juhtimisega, on ta täielikult merel.
Ekspert Michelle Garcia Winneri sõnul on see puudu sotsiaalne mõtlemine ja sellega seotud sotsiaalsed oskused. "Autism on sotsiaalne õppimisvõime. Teil on [õpetatud] oskuste omandamist, kuid sellest ei piisa," ütleb võitja. "Me ... vajavad sotsiaalseid teadmisi, mis on oskuste aluseks."
Sotsiaalsete näidete õpetamine
Kuidas õpetate lapsel "lugema" sotsiaalseid vihjeid, nagu kehakeel, silmaümbrus, hääle toon või füüsiline lähedus? On mitmeid tööriistu, mida vanemad, terapeudid ja õpetajad saaksid aidata.
- Sotsiaalsed lood on suurepärane vahend, mis aitab lastel konkreetseid olukordi juhtida. Need on lihtsad illustreeritud lood, mis näevad ette uue koha või kogemuse eelvaate, ning selgitavad, mida oodata, kuidas laps peaks käituma ja millised võimalused on ärevuse või muude probleemide lahendamiseks saadaval. Kui laps juba teab, mida otsida - ja mida teha erinevates olukordades - on ta mängu jõudnud kaugemale.
- Video mudelid on osutunud kasulikuks vahendiks sotsiaalse mõtlemise oskuste õpetamiseks. Näib, et lapsed, kellel on autism, õpivad otsesõnu kõige paremini õppima, ning videod saab luua konkreetse lapse jaoks eraldi või osta tavalistes olukordades "väljapoole riiulit".
- Sotsiaalse mõtlemise õppekavad, nagu võitja "Mõelge sotsiaalsetele" ja "iLaugh", sisaldavad konkreetseid õppetunde inimeste silmade, õlgade ja liikumiste vaatamiseks, mis viitavad sotsiaalsele tõele. Neid õpetatakse tavaliselt grupisisesena, kas koolis või mujal.
- Draamateater on uus ja kasvav valdkond. Draamateatri terapeudid pakuvad lastele võimalust katsetada sotsiaalset suhtlust turvalises ja toetavas keskkonnas.
- Koolispetsialistid ja õpetajad võivad luua autismiga lastele võimalusi sotsiaalse suhtlemiseks tüüpiliste eakaaslastega, pakkuda tugiteenuseid ja pakkuda konstruktiivseid "sotsiaalseid lahtikäigutusi" pärast raskeid koostoimeid.
Sotsiaalne mõtlemine on väga keeruline teema ja mõned inimesed - autistlikud või mitte - tunnevad, et nad on seda tõeliselt õppinud. Töötades terapeutidega ja looduslikes tingimustes, kasutades selleks tõestatud tööriistu ja aidates lapsel leida teda toetavaid rühmi ja tema erilisi tugevusi ja huve, saate siiski aidata oma lapsel oluliselt parandada tema võimet mõelda ühiskondlikus mõttes hästi. olukord.
Ressursid:
Grandin, Temple ja Barron, Sean. Sotsiaalsete suhete kirjutamata reeglid. Tulevased horisontid: Arlington, TX. C 2005
Intervjuu Michelle Garcia võitjaga, oktoober 2007.
Võitja, Michelle G. Mõelge sotsiaalsele! Kooliealiste õpilaste sotsiaalse mõtlemise õppekava. Michelle Garcia Võitja: California C 2005