Kas autism on ainult parim keskkond?
Ideaalses maailmas autismiga inimesed oleksid suurema kogukonnaga täielikult kaasatud. Neil oleks vajadusel majutusi ja toetusi, mis on ette nähtud tüüpiliste eakaaslastega.
Reaalsus on loomulikult erinev. Autismiga lapsed on puuetega inimeste haridusseaduse tõttu sageli süvalaiendatavad ( õpetatavad tüüpilistel klassiruumidel ), kuid täiskasvanutele ja lastele, kellel on autism, on haruldane tõeline osa suuremast kogukonnast.
Keegi ei mõista, miks kaasamine on nii keeruline. Laps, kes ei suuda kiireloomulisi verbaalseid õpetusi jälgida, langeb kiiresti klassis, meeskonnas või isegi pühapäevakoolis. Täiskasvanu, kes ei suuda fluorestsentsvalgustuses tõhusalt töötada, tõenäoliselt ei leia ja ei hoia algtaseme tööd. Ja keegi, kes käitub kummaliselt ( sõrmede sõrmed, kiiged, kummaliste mürastuste tegemine ) , seavad tema ümbruses olevate inimeste ärevuse (isegi kui sellised häired ei ole õigustatud).
Vahepeal saavad paljud autismiga inimesed õppida tõhusalt töötada sobival viisil ja asjakohaste toetustega. See reaalsus tekitab küsimuse: kas autismiga inimestel on kõige parem õppida, mängida ja töötada ainult autismiga seades?
Miks on täiesti kaasavad seaded väljakutsuvad
Autismiga inimestel on ainulaadne probleemide kogum, millest enamus on seotud sotsiaalse suhtlemise ja tundlikkuse reaktsioonidega valgusele, heli ja puudutusele.
Enamikul autismi inimestel esineb suhteliselt raskusi suulise keele kasutamise ja mõistmisega. Lõpuks on enamikul autismi inimestel füüsilised raskused trahvi ja raskete motoorsete oskuste ning mootorite planeerimisega.
Need väljakutsed võivad olla kerged või rasked, kuid olenemata sellest, milline on nende tase, on neil väga raske tavaliste asjaolude korral hästi toimida.
Mõned näited:
- Lihtsalt olles ruumis, kus on suminav fluorestsentsvalgus, võib see olla väga valus.
- Rahvahulga ruumides, mis puudutavad teisi inimesi, võib olla ärevushäire.
- Kiirete verbaalsete juhiste täpset tõlgendamist ja nende tõlgendamist on võimalik peaaegu võimatu.
- Võib olla võimatu täpselt ennustada teise isiku kavandatud liikumist ja õigel ajal õiges kohas, näiteks palli lüüa või lüüa.
Need väljakutsed tähendavad, et tavapärased tegevused, näiteks kooliekspositsioonis osalemine, meeskonnas osalemine või bussi, juhendaja või õpetaja juhendamine on enamasti autismi tõttu väga keeruline.
Abi ja toetusega saavad paljud autistlikud inimesed kompenseerida oma väljakutseid või leida majutusi, mis võimaldavad neil olla tüüpilistel paigutustel vähemalt mõõdukalt edukad. Kuid tegelikkuseks on see, et paljudele autismiga inimestele kulub palju aega, energiat ja palju tööd, et paljudes üldise kogukonna seadetes hästi toimida.
Paljude jaoks on autistlike väljakutsete lahenduseks leida seadeid, kus autist on aktsepteeritav, ning alternatiivsed tegevused, õpetamisviisid ja sotsiaalsed suhted on saadaval.
Mõned nendest seadistustest pakuvad isegi autistlikele füüsilistele kohandustele nagu hõõglambid ja alandatud heli. Kuigi seal on väga palju öelda autismiga seotud seadistuste kohta, on sellistel valikuvõimalustel siiski oma plusse ja miinuseid.
Plussid Autism-Ainus Seadistamiseks
Ainult autismiga seadete jaoks on tohutuid eeliseid, eriti (kuid mitte ainult) raskemate väljakutsetega inimestele. Siin on vaid mõned:
- Kohaste kohandustega on autismiga lapsed rohkem keskendunud õppimisele ja pigem neurotipiliste eakaaslaste sotsiaalse käitumise ühtlustamisele.
- Ilma sensoorse distraction'i, lapsed ja täiskasvanud, kellel on autism, võivad mõnede nende ärevusest lahti lasta ja tõeliselt lõõgastuda.
- Kohanemisvõimelisel olukorras on igas olukorras võimalik luua ja rakendada autismi sõbralikke suhtlus-, haridus- ja koolitusvahendeid.
- Ainult autistlikud sätted suudavad kulutada oma raha autistlike õpilaste ja klientide vajadustele, mis tähendab paremat tehnoloogiat, sobivamat sisustust jne.
- In autism-only settings, üksikisikud võivad keskenduda tegevustele, mis on rohkem kooskõlas nende huvide ja võimetega. Näiteks saavad nad osaleda pigem iseseisva spordi kui meeskonnaporteerimisel; lego klubid, mitte sotsiaalsed ühiskonnad; ja nii edasi.
- Kuigi autismiga inimesed ei puutu alati üksteisega isiklikul tasandil kokku, pole neil ebatavaline, et nad leiavad, et neil on ühised huvid ja neil on võimalus ühiskondlikku aega koos stressi või raskustega kokku veeta.
- Vanemate jaoks, teades, et nende laps on autistlikus olukorras, võib leevendada ärevust, mis on tingitud muret oma lapse jõudluse tasemest tavalises kooli- või tööolukorras.
Ainult autismiga seadete miinused
Mis nii palju "üles" poolel, miks peaks igaüks, kellel on autism, oleks tavalisest paremas seisundis? On mitmeid põhjuseid; siin on vaid mõned:
- Tavalises olukorras saavad nii lapsed kui ka täiskasvanud õppida oskusi, mida nad kogu elu jooksul kasutavad, samas kui nad ei pruugi kunagi õpetada oma probleemide lahendamiseks või kaitsmiseks oma vajadusi.
- Autismiga lastel on üldise koolide loomisel laiemad võimalused uute ideede ja teemade uurimiseks ja nende oskuste arendamiseks. Erihariduskoolis on vähem võimalusi ja kõik on üles ehitatud "tavalise" autistliku õpilase eeldatavatele huvidele ja vajadustele (nt arvutimängud).
- Laias kogukonnas võivad autismiga inimesed aktiivselt osaleda reaalmaailmas, alates muusikast ja spordist kuni õppejõudude ja tööteni. Ainult autismiga seades on kõik kunstlikult loodud optimaalsete tulemuste saavutamiseks: pole konkurentsi ja riba on üldiselt langetatud.
- Autismiga inimesed võivad selle asemel, et vältida keerukaid sensoorseid olukordi, kohaneda selliste probleemidega nagu mürav toad või eredad tuled. Autismiga inimesed saavad tavapärasel moel õppida kasutama tööriistu (nagu müravähendavad kõrvaklapid ja filtreerivad prillid), mis muudavad üldise kogukonna toimimise lihtsamaks.
- Kuigi autismiga seotud seaded vähendavad tihti saavutuste piiri, võib kaasatus kogukonna kogemusesse anda autismiga inimestele enese väljakutse ja ületada ootusi.
- Perede jaoks, kellel on autistliku lapse tüüpiline seade, tähendab seda, et teised kogukonna liikmed saavad oma lapsele teada saada, mõista ja hinnata.
Kas see on lihtsam inimestele, kellel on kõrge aktiivsusega autism?
Mõned inimesed, kellel on kõrge autism ja mida kunagi nimetati Aspergeri sündroomiks, on väga intelligentsed ja võimelised inimesed. Mõnikord suudavad nad hästi toimida kaasavas olukorras. Probleemid tekivad siiski, kui olukord muutub või ootused suurenevad.
Näiteks võib väga hästi toimiv autism väga väikese lapsega hästi toimida lasteaedades või lasteaedades, kus visuaalseid õpetamisvahendeid ja liikumist soodustatakse. See kehtib eriti erasektoris, kus saab valgust ja heli reguleerida ja õpetaja on tolerantse (ja neil on aega pöörduda) erinevate suhtlemis- ja õppimisstiilidega. Esimese klassi puhul on see sama laps tavapärases klassiruumis koos 25 lapsega ja ühe õpetajaga, kes eeldatavasti järgib suuline suund ja pakub vähe visuaalseid jooni. Tema jõudlus langeb, tema käitumine muutub ja isegi tervendamise korral võib olla raske töötada keskkonnas, kus kõnelemine ja sotsiaalsed vihjed on edu võtmeks.
Üks suurema toimivusega autismi raskemast tegelikkusest on ka see, et nähtamatuid puudeid on raske kohaneda. Kuidas võtate vastu selle eest, et suuteline üliõpilane võib äkki tekitada pettumust, sensoorse ülekoormuse või ärevuse tõttu? On võimalik toetusi paigutada, kuid autistlikud käitumised võivad muuta vastuvõtmise keerulisemaks ja kiusamise tõenäolisemaks.
Parim mõlemast maailmast
Õnneks on autismiga inimestel rohkem kui võimalik ühendada ainult autismiga seotud ja üldised kogukonna kogemused. Ideaalne olukord ühendab võimalused lõõgastuda ainult autistlikus olukorras, kus rangemad ja nõudlikud võimalused on üldises kogukonnas. Terve toe laadimine võib olla suurepärane viis, kuidas luua koha leidmiseks kogu maailmas.
> Allikad:
> Gray, KM et al. Autismi täiskasvanute tulemused: kogukonna kaasatus ja elus oskused. J Autism Dev Disord. 2014. aasta detsember; 44 (12): 3006-15. doi: 10.1007 / s10803-014-2159-x.
> Issand, Catherine Ed. Autismiga laste harimine . Riiklik teadusnõukogu, National Academy Press. 2013
> Rahvuslik avalik raadio. Kas autistlikud lapsed maksavad paremini integreeritud või spetsialiseeritud koolides? Juuni 2014. Veeb.