Märksõna mnemooniline on täiuslik proovide strateegia, mida kasutatakse teabe tõhusamaks kodeerimiseks, et saaksite seda lihtsalt meelde tuletada ja meelde jätta . Seda lähenemist on sageli uuritud ja see on osutunud tõhusaks viisiks võõrkeele sõnavara, samuti paljude muude teemade ja teabe liikide õpetamiseks.
Märksõna mnemooniline hõlmab kahte etappi.
- Esiteks valitakse mõnevõrra sarnane heliväline märksõna.
- Teiseks moodustab õppija selle märksõna vaimse pildi, mis on seotud uue sõna või teabega.
Näide
Selleks, et õppida hispaania sõna rohust , mis on pasto , mõtle esmalt sõna pasta (märksõna, mille valisin) ja seejärel ette kujutada pasta roogi kasvatamist. Kui teilt küsitakse, mis on hispaania sõna muru jaoks, peaks see käivitama muru välja kasvanud maitse ja seejärel aitab teil sõna pasto meenutada.
Kui tõhus on märksõna mnemonics?
Võõrkeele omandamine
Võõrkeeleoskuse märksõna mnemoonika kasutamise kohta on läbi viidud mitu uuringut. Võõrkeele sõnavara õppimine ja meeldejätmine on korduvalt osutunud paremaks märksõna mnemonoomika meetodi kasutamisel võrreldes teiste õppemeetoditega.
Teadus ja ajalugu
Huvitav uurimus keskendub märksõna mnemonoloogia kasutamisele teaduse ja ajaloo õpetamiseks kaheksanda klassi õpilastele.
Üliõpilased suunati juhuslikult ühele neljast grupist, kus nad praktiseerisid ühte järgmistest strateegiatest vabast uuringust, pegwordist, loci-meetodist ja märksõnast. Nende rühmade ülesandeks oli õppida eri liiki metallisulamite konkreetseid kasutusviise. Pärast katset teostati märksõna meetodi rühma õpilased oluliselt paremini kui kõigi kolme ülejäänud rühma õpilased.
Samuti soovisid teadlased testida, kas õpilased suutsid tõhusalt rakendada mnemoonilist strateegiat teistsugusele informatsioonialale. Üliõpilastele anti välja revolutsioonilise sõja faktid, et õppida, ja jälle võtmesõna strateegia grupis olevad inimesed ületasid oluliselt teisi üliõpilasi nende võimest teabe taastamiseks.
Mõned kognitiivsed häired või varane dementsus
Mõned kognitiivsete häirete või varajase dementsusega inimeste tagasivõtmise parandamiseks on läbi viidud minimaalsed uuringud, kui neid on, kasutades märksõna mnemoonilist meetodit.
Siiski on tehtud mnemooniliste strateegiate kasutamise uuringuid kerge kognitiivse häirega patsientide kohta. Need uuringud on näidanud, et mnemoonilised meetodid võivad parandada MCI-ga inimestega seotud informatsiooni õppimise ja tagasikutsumise võimet, aga ka hipokampuses toimivat taset.
Allikad:
Alzheimeri tõbi ja dementsus. Juuli 2014. Köide 10, väljaanne 4, täiendus, Leheküljed P157-P158. Võrdlev uuring mnemoonilise strateegia ja kaugeleulatuva väljaõppe kohta kerge kognitiivse häirega patsientidel. http://www.alzheimersanddementia.com/article/S1552-5260(14)00268-4/fulltext
Rakenduslik kognitiiv psühholoogia. Köide 21, väljaanne 4, leheküljed 499-526, mai 2007. Võtmetsa ja mnemoonilise märksõna võrdlemine ja ühendamine võõrkeelsete õpikute õppimiseks. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.1287/abstract
Praegune psühholoogia. Märts 2014, köide 33, väljaanne 1, lk 64-72. Vastuvõetav ja produktiivne tagasivõtmine kahepoolsete õpilaste märksõna mnemonikaga. http://link.springer.com/article/10.1007/s12144-013-9197-y?no-access=true
Hipokampus. Köide 22, 8. väljaanne, lk 1652-1658, august 2012. Mnemooniline strateegia koolitab osaliselt tagasi hipokampuse aktiivsust kerge kognitiivse häirega patsientidel. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/hipo.22006/full
Rahvusvaheline keele ja lingvistika ajakiri. 2015; 3 (1-1): 1-6. Teise keele sõnavara õppimise mnemoonika maagia. http://article.sciencepublishinggroup.com/pdf/10.11648.j.ijll.s.2015030101.11.pdf
Inglise keele õpetamise ja õppimise ajakiri. 5. köide, 12. väljaanne, 2013. aasta sügis, lk 1-15. Mnemoonilise võti sõna meetodi mõju sõnavara õppimisele ja pikaajalisele säilitamisele. http://elt.tabrizu.ac.ir/article_1431_0.html
Teadlane Vol. 21 3. väljaanne. 2008. Richmond, AS, Cummings, R., & Klapp, loci, pegword ja märksõna mnemonikoloogia meetodi ülekandmine kaheksanda klassi klassis. http://www.nrmera.org/PDF/Researcher/Researcherv21n2Richmond.pdf
Spackman, C. Ohio Dominikaani Ülikool. Mnemoonika ja teadustöö märksõna meetodi kasutamise kohta klassiruumis. http://www.osugisakae.com/tesol/matesol-papers/spackman-mnemonics.pdf