7 viisi, kuidas juhtida lapse, kellel on diabeet

Umbes 40 protsenti ajuapuudulikkusega lastel esineb käitumisprobleeme. Ja kuigi käitumisviiside probleemid on erinevad, on mõni konkreetne viis ajuvalu paralüüsi lapse distsiplineerimiseks, mis võib käitumist parandada.

Käitumisprobleemid, mis on seotud tserebraalse paralüüsi

Tserebraalne paralüüs viitab rühmale neuroloogilistest häiretest, mis mõjutavad püsivalt lihaste koordinatsiooni. See on põhjustatud aju kahjustustest või kõrvalekalletest, mis häirivad võime liikumist kontrollida ja säilitada kehahoia ja tasakaalu.

Tserebraalne paralüüs võib tekkida siis, kui aju motoorset ajukoore normaalselt ei arene. Muul ajal tekib ajuhalvatus kahjustustest, mis põhjustavad aju enne, sünnituse ajal või pärast seda. Kahju ei saa parandada ja sellest tulenevad kahjustused on püsivad.

Uuringud näitavad, et laste puhul, kellel on ajuhalvatus, esineb tõenäolisemalt selliseid käitumisprobleeme nagu:

• Vastastikused probleemid - Tserebraalne halvatus võib põhjustada kõnehäireid ja suhtlemisraskusi, mis võib kaasa aidata eakaaslastega seotud raskustele. Peale selle võivad cerebralaralüsi põdevatel lastel olla probleeme oma eakaaslastega füüsiliselt kinni pidades, mis võib mõjutada sotsialiseerumist. Järelikult võitleb mõni peaaju paralüüsi põdevate lastega koos oma eakaaslastega.
• Emotsionaalsed sümptomid - Ajuhalvatusest lastel võib olla raskusi nende emotsioonide reguleerimisel. Outbursts, temperatuuri tantrums ja ülesannete täitmine võib olla tavaline.
• Hüperaktiivsus - Ligikaudu 20 protsenti peaaju paralüüsi põdevatel lastel on hinnanguliselt ADHD. Kuid isegi need, kes ei vasta ADHD kriteeriumidele, on sageli hüperaktiivsed.
• Juhtimisprobleemid - ajuhalvakuhaigustega lapsed võivad olla rohkem argumenteerivad, väljaheited või mittevastavad kui teised lapsed.

Tserebraalse paralüüsiga laste tõhusad distsipliiniprogrammid

Käitumisprobleemid võivad tuleneda ajuhalvatusest tingitud kahjustustest. Mõnedel lastel tekib krooniline valu, mis võib mõjutada nende meeleolu ja käitumist. Sellega seotud õpiraskused ja kõnehäired võivad mängida rolli ka käitumisprobleemides.

Sageli on ka ajuhalvatusest pärit lapsed suurema tõenäosusega unehäired. Unerežiimi puudus on seotud suurenenud käitumisprobleemidega lastel.

Ajuhalvakuhaigusega lapsed võivad oma liikumispiirangute tõttu pettuda. Püüdes oma igapäevast tegevust lõpetada, võib see jätta need ammendatuks.

Erivajadustega lapse distsipliiniplaani koostamisel on oluline võtta arvesse tegureid, mis aitavad kaasa käitumisprobleemidele. Siin on seitse tõhusat distsipliini strateegiat, mis võib parandada ajukahjustusega laste käitumishäireid:

1 -

Õpeta sotsiaalseid oskusi

Ajuhalvatusest põhjustatud füüsilised piirangud võivad põhjustada lapsi isoleerituna ja üksinda. Järelikult võib teie laps olla võitluses teiste laste vastu.

Lapse konkreetsete sotsiaalsete oskuste õpetamine võib vähendada konflikti eakaaslastega. Õpetage, kuidas lahendada konflikte, lahendada probleeme ja teha koostööd. Rollimäng, kuidas olla hea sõber ja kuidas enda eest rääkida.

Otsige võimalusi, kuidas oma last kaasata mängurühmades või tugirühmadega, et suurendada oma võimalusi suhtlemiseks. Käitumisraviarst võib aidata teie lapsel sotsiaalsete oskuste õppimisel.

2 -

Paku välja oma laste energiat

Tserebraalparalüüsiga laps ei pruugi sügavuses ringi liikuda ega oma jõusaalis välja tulla nagu teised lapsed. Nii võib cerebralarasiibi laps olla eriti hüperaktiivne.

Otsige positiivseid viise oma lapse energia suunamiseks. Ükskõik, kas ta suudab sõita adaptiivse jalgrattaga või saab osaleda ujuklassis, kirjuta oma laps üles tegevustele, mis aitavad tal kasutada.

3 -

Õpeta emotsionaalset reegli oskusi

Selle asemel, et karistada oma lapsi emotsionaalsete outburstside jaoks, keerake rasked ajad õpetatavaks hetkedeks. Õpetage talle, kuidas ta tunnistab, kui ta on pettunud, nii et ta saab puhkuse enne, kui tal on kraam. Samamoodi õpetage talle strateegiaid, et ennast rahustada, kui ta on mures või kurb.

Kui ta on rahulik, küsige küsimusi, nagu näiteks: "Mida sa saad teha selle asemel, et näidata mulle, et sa oled vihane?" Probleemid lahendada koos ja tuvastada tervislikke viise, kuidas laps oma tundeid tutvustab.

4 -

Kiidan head käitumist

On oluline, et teie laps oleks hea. Kiitus kiidab heaks positiivse käitumise ja julgustab teda head tööd jätkama.

Tänan teda tõsise proovimise eest või midagi uut proovides. Märkige välja ajad, mil ta jäi rahulikuks või kui ta kasutas oma uusi oskusi. Ta on valmis tööle jätkama, kui ta teab, et pöörab oma jõupingutustele suurt tähelepanu.

5 -

Loovad tasu süsteemi

Tasuliste süsteemide konkreetsete käitumisprobleemide sihtimine. Noored lapsed võivad hästi reageerida kleebisega, mis lihtsalt näitab nende edu.

Vanemad lapsed võivad vajada käegakatsutavaid hüvesid. Motiveerijana võib olla igapäevase tasulise süsteemi, mis seob teie lapse hea käitumise eelised, näiteks elektroonika.

Tärniga majandussüsteem võib olla ka tõhus viis, kuidas lapsi jälgida. Lihtsalt veenduge, et hüvitiste süsteem oleks lihtne ja pakutaks erinevaid hüvesid, mis on head stiimulid.

6 -

Jälgige koos järjepidevate tagajärgedega

Negatiivsed tagajärjed õpetavad teie lapsel tulevikus paremaid valikuid tegema. Kuid on oluline, et need tagajärjed oleksid järjepidevad.

Loogilised tagajärjed - need, mis on otseselt seotud väärarusaamaga - võivad olla kõige tõhusamad. Nii et kui teie laps viskab oma pihuarvuti videomängu, võtke oma elektroonika kindlas ajaks ära. Kui teie lapsel on selged reeglid ja tagajärjed, on ta tõenäolisem, et järgib reegleid.

7 -

Pakkumise valikud

Sageli on ajuhalvkoopiaga lapsed kontrolli oma elus palju asju, sealhulgas nende võimet oma kehasid liigutada. Väikeste otsuste langetamine teie lapsele aitab teda ennast mõjutada.

Mõnede valikute tegemine aitab vähendada vaesust ja opositsioonilist käitumist. Selle asemel et nõuda, et ta sööks oma porgandeid, küsige: "Kas soovite oma kanaga porgandeid või hernesid?" Või küsi: "Kas soovite oma matemaatika kodutööd enne või pärast õhtusööki süüa?" võim võitleb ja suurendab teie lapse iseseisvuse tunnet.

8 -

Parimad lapse parimad distsipliinialased strateegiad

Valitud distsipliini strateegiad peaksid sõltuma teie lapse võimetest. Mis sobib hästi ühe lapse jaoks, ei pruugi see teisega töötada.

Samuti on oluline toetada ennast kui ajukahjustusega lapse kasvatamine. Seostuv stress, mida paljud vanemad tunnevad, kui erivajadustega lapse vanemaks saamine võib mõjutada lapse käitumist. Kui teil on rõhk, kaaluge abi saamist toetusgrupis või pöörduge abi saamiseks vaimse tervise asjatundja poole.

Samuti on tähtis töötada koos teiste spetsialistide ja hooldajatega teie lapse vajaduste käsitlemisel. Kõnepetsialistid, eriorganisatsiooni õpetajad, käitumuslikud terapeudid, füsioterapeudid ja arstid on vaid mõned pakkujad, kes aitavad teil leida oma lapsele parimate distsipliaristrateegiate.

> Allikad:

> Brossard-Racine M, Hall N, Majnemer A, Shevell M, Law M, Poulin C, Rosenbaum P. Peaajuhaiguste probleemid koolilõhega lastega, kellel on tserebraalne paralüüs. Euroopa Pediatric Neurology Journal . 2012; 16 (1): 35-41.

> Kolver A. Miks on ajuhalvkoopiaga lapsed suurema tõenäosusega emotsionaalsed ja käitumuslikud raskused? Arengu meditsiin ja laste neuroloogia . 2010; 52 (11): 986-986.

> Rackauskaite G, Bilenberg N, Bech BH, Uldall P, Østergaard JR. Psühhopatoloogia skriinimine 8-15-aastastel ajuhalbaalsetel lastel rahvuslikus kohordis. Arengupuudusega seotud uuringud . 2016; 49-50: 171-180.